专题03 《安塞腰鼓》同步学案-【轻松备课】2019-2020学年八年级语文下册同步精品系列（部编版）

第3课 《安塞腰鼓》学案 【教学目标】 1．有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美； 2．体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色； 3．感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。 【重点难点】 重点 ：体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色。 难点 ：体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色。 【学习准备】 1.查资料，了解作者及背景： 介绍作者：刘成章： 安塞腰鼓： 2．给下列加点字注音： 瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ）辐射（ ） 渺远（ ）大彻大悟（ ） 叹为观止（ ） 戛然而止（ ） 3.查字典，解释词语： 亢奋： 晦暗： 束缚： 羁绊： 磅礴： 淋漓： 惊心动魄： 戛然而止： 4.读课文，给课文划分结构。 5.指出下列语句使用的修辞方法： （1）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（ ） （2）骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。（ ）（ ） （3）愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！（ ） 6.赏析下列句子： （1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （2）骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。 7.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 8.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现有什么作用？ 9. 与安