1.2 关于世界观的学说（备课堂）-《上好政治课》2019-2020学年高二下学期必修4 同步备课系列（人教版）

1.2 关于世界观的学说 【教学目标】 1．知识目标 （1）哲学的含义； （2）世界观和方法论的含义； （3）哲学与世界观的关系； （4）哲学与方法论的关系； （5）哲学与具体科学知识的关系。 2．能力目标 （1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力； （2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能； （3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟 ，培养分析问题的能力； 3． 情感、态度与 价值观目标 （1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性； （2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学 的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。 【教学重点】 （1）哲学的含义； （2）世界观与方法论的关系； （3）哲学与具体科学的关系。 【教学难点】 （1）世界观的含义； （2）哲学的含义。 引导式教学法 导入新课： 哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的学问？（学生回答） －、哲学是系统化理论化的世界观 1．世界观的含义 指导学生阅读教材，了解世界观的含义。 思维点拨：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。 展示“人们对整个世界的各种看法”，进一步理解什么是世界观。 引思：同学们是否都有世界观呢？你们对世界的看法是否和上述看法完全一样？（学生回答） 思维点拨：①世界观人人都有（有科学和非科学）；②是自发的，朴素零散的，缺乏理论论证；③研究的对象是关于整个世界最普遍，最一般的问题（不是具体的,个别的） 2．世界观和哲学 引思：人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？（学生回答） 指导学生阅读教材，引导其思考世界观和哲学的关系。 思维点拨： 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观 特点 零散、自发形成的 自觉形成、系统化、理论化 存在 人人都有 不是人人都有 联系 A对象都是整个世界以及人与世界关系； B.哲学是关于世界观的学说，是系统化