2.1 哲学的基本问题（备课堂）-《上好政治课》2019-2020学年高二下学期必修4 同步备课系列（人教版）

2.1哲学的基本问题 【教学目标】  知识目标：  1．识记哲学的基 本问题及其内容。 2．理解划分唯物主义和唯心主义的标准。 3．理解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因。 4．援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。 能力目标：  1．掌握简单的哲学思维能力。 2．正确认识哲学的基本问题。 3．对思维和存在的关系问题做出自己的回答。 情感、态度、价值观目标： 1．对世界的不同认识形成了不同的哲学，应该坚持唯物主义观点，反对唯心主义。 2．自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。 【教学重点】 哲学的基本问题。 【教学难点】 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 情境导入式教学法 一、导入新课 欣赏图片并思考哲学应该研究哪些问题？ 二、讲授新课 1.情景探究 （1）故事：形神之辩 南北朝时期，齐朝宰相肖子良的府内，名流云集，高僧满座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不亡。范缜挺身而出，指出:“形存则神存，形谢则神灭”。他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。形——物质存在的东西。神——意识思维的东西。 问题：形与神谁先谁后的问题，谁决定谁的问题。谁是第一性、谁是第二性的问题？ 学生讨论探究，回答问题。 教师点拨。（略） 小结：哲学的基本问题的第一方面：思维（意识）和存在（物质）何者为第一性的问题。（思维和存在谁决定谁） 唯物主义：存在（物质）决定思维（意识） 唯心主义：思维（意识）决定存在（物质） （2）庄子和他的朋友惠施（公元前370-前310）一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“你看，鱼是多么快乐呀！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，我固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼啊，你怎么知道鱼快不快乐呢？” 按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐，那么我们不是物，就不知道物的道理了，由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了。 这是“可知论”还是“不可知论”？ 学生探究，回答问题。 教师点拨（略） 小结：哲学的基本问题的第二方面：思维和存在有没有同一性，即思维（意识）能否正确认识存在（物质）的问题。 可知论：思维能够正确认识存在 不可知论：否认认识