第1课 发达的古代农业（备课堂）-【上好历史课】2019-2020学年高一下学期必修2同步备课系列（人教版）

第1课 发达的古代农业 【唯物史观】 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的根本原因是生产力的发展 【时空观念】 通过教学，使学生认识到中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程，增强学生对时空观念的认知 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史，引导学生辨析可信的史料，形成对历史事件正确的、客观的认识 【历史解释】 通过对古代农业发展历程的教学，使学生掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，培养叙述历史和形成历史认识的能力 【家国情怀】 通过教学，让学生认识到我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者 【重点难点】 重点：精耕细作的传统农业、男耕女织的小农经济 难点：小农经济的艰难成长 探究式教学法 一、早期农业生产的出现 1．起源：距今一万年左右，世界农业起源地之一（三大中心）。 神农是中国农业的始祖（采集经济、种植经济）。 2．培植作物：中国是世界上最早培植粟和稻的国家 3．意义：①生活方式改变：从迁徙走向定居；②奠定了中国古代农业社会的基础。 4．特点：①独立发展，自成体系；②植主畜辅。 [特别提醒]商周时期出现了青铜农具，但是在农业领域没有广泛应用青铜农具。当时，由于青铜比较珍贵，只能被大量用在兵器和礼器制作上，在农业生产中只是少量使用。 二、精耕细作的传统农业 1．铁犁牛耕的发展：三个阶段 （1）春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和逐渐推广 （2）两汉时期：改进和推广 ①西汉赵过推广耦犁，后出现犁壁； ②东汉耦犁推广到珠江流域 （3）隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。 生产力是生产发展的决定性因素，是人类社会发展的最终决定性力量，因此，生产工具的发展状况也就成为衡量当时生产力发展水平的重要标志。历代农业生产工具的产生和发展，是同当时的经济形态和科技水平相适应的。 2．探究一：我国古代农具是怎样逐步得到改进的？（提示：从材质、制造工艺、牵引动力等方面概括）如何认识古代农耕工具改进的问题？ 改进：（1）从材质方面看，从最初的石、骨、木、蚌器等到后来的青铜、铁等金属农具； （2）从制造工艺方面看，从打制到磨制