寒假快车（六）-2019-2020学年高二语文【步步高】寒假作业

寒假快车(六) 积累训练 1．(1)善于　(2)高兴　(3)率领　(4)正当，在 2．(1)管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？[来源:学|科|网] (2)田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。” (3)吴起才知道自己(确实)不如田文。[来源:学科网] 3．①性情率真；②心胸开阔；③有很强的军事和领导才能；④能以国事和大局为重；⑤善于与同僚沟通。 【参考译文】 吴起是卫国人，善于用兵。吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌国不敢图谋魏国，您和我比，谁好？”田文说：“不如您。”吴起说：“管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？”田文说：“不如您。”吴起说：“拒守西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？”田文说：“不如您。”吴起说：“这几方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？”田文说：“田君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己(确实)不如田文。 语言基础练 1．C　[眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。由语境中“纷纷打响了‘抢人大战’”“招数频出”等语句可看出，应用“眼花缭乱”。千人一面：众多人一个脸谱，多用以讥讽文艺创作上的雷同。千篇一律：指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。由语境中“均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才”，结合“之感”的限定，可知，应选“千篇一律”。一哄而上：没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。蜂拥而上：形容许多人一起拥上来。根据语境“要‘量身定做’”的提示，应用“一哄而上”。脱颖而出：比喻本领全部显露。崭露头角：指初显露优异的才能。根据语境“更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的‘抢人大战’”，可知应用“脱颖而出”。] 2．D　[句式杂糅，“人才数量是评价人才发展的一项重要指标”与“人才数量是评价引进人才的一个重要原则”保留其一；去掉“极大消耗浪费”前的“的”，改为“极大地消耗浪费”。] 3．B　[A项，“是评价政策成功的标志和关键标准”与“是否”“能否”存在着两面对一面的问题。C项，“是人才政策的重要一环”，把“引才”变成了“人才”，既扩大了概念范围，又偏离了文段的中心话题，改变了文意。D项，“用得好”与“留得住”语序不当，应予以调整。][来源:学科网] 阅读鉴赏练 1．C　[C项，强加因果，按照原文的意思，“决定了教育在社会发展中的特点：适度超前”应是“教育与社会的供求关系和运行规律”，而非单纯因为“人才培养周期长，教育发展的过程具有渐进性”。][来源:Zxxk.Com] 2．A　[A项，“文章开篇以举例论证的方式……”说法属于无中生有，原文首段未有“举例论证”。] 3．B　[A项，“只要适度超前发展教育，就能摆脱滞后，持续发展”说法过于绝对，原文是“只有这样，才可能摆脱滞后发展、断续发展而持续发展”。C项，曲解文意，“一次性职前教育消失”表述是对原文“以往那种一次性职前教育、终身受用的劳动用人方式已被打破”的曲解。D项，混淆关系，由原文看，中国人具有“活到老学到老”的终身教育文化基础，但实践落实上还需要向西方国家学习，说明选项将一种未发生的情况“经常据不同需求开展终身学习”当成了已经发生了的事实。] 创新语用练 1．①“令媛”改为“小女”；②“效尤”改为“学习”“模仿”；③“惠存”改为“保存”；④“鼎力相助”改为“尽绵薄之力”；⑤“忝列”改为“荣登”。 2．示例：(1)每见龙舟想汨罗 (2)包粽子，举杯欢宴聚亲友 $$ 寒假快车(六) 两只巨手握在一起 在上古，“朋”和“友”的含义是有区别的。古称“同门曰朋”，其意思是同从一个老师学习的人称为“朋”，即我们今天所说的同学；“同志曰友”，也就是说，志同道合的人称为“友”，即今俗称的“同志”。《说文解字·又部》：“友，同志为友。”许慎讲的就是这个意思。“友”为什么指“同志”呢？我们只要看看它的古文字形体就一清二楚了。[来源:学科网ZXXK] 古文“友”字是由两个“又”构成。“又”像手之形，并且为右手。可见“友”是会意字，其意思是两只右手紧紧地握在一起。从“友”字的造型，可以想见我们的先民，朋友相逢时，他们也会像今天一样用握手来表达朋友之情。这种习惯一直延续至今，当旧友重逢，两人仍然是热情地伸出右手紧紧地握在一起，以表示彼此之间的深厚友谊。 对“友”字也有不