寒假快车（十）-2019-2020学年高二语文【步步高】寒假作业

寒假快车(十) 积累训练 1．(1)晚上　(2)使……死　(3)大腿　(4)背着 2．(1)一个屠夫傍晚行路，被狼(跟在后面受到狼的)逼迫。 (2)只是屠夫也没有办法杀死狼。 (3)屠夫于是把狼背了回家。 3．狼的威胁：逼。屠夫的机智：伏、捉、割、吹、缚。 4．不盈寸　拥有勇敢和机智就可以战胜凶狠的敌人 【参考译文】[来源:学_科_网] 一个屠夫傍晚行路，被狼(跟在后面受到狼的)逼迫。大路旁边有夜里耕田时所遗留下来的屋子，屠夫就跑进屋里躲了起来。狼从草席中把爪子伸了进去。屠夫急忙捉住它的爪子，让狼逃不走。只是屠夫也没有办法杀死狼。屠夫只有一把一寸不到的小刀，于是割破狼爪子下的皮，用吹猪的方法来吹狼。屠夫用尽全身力气吹了一会儿，觉得狼动得没那么厉害了，这才用带子把狼捆缚住了。出来一看，那狼的全身已经胀得像牛一般大了，大腿伸直不能弯曲，嘴张大闭不上。屠夫于是把狼背了回家。如果不是屠夫怎么能想出这样的计谋呢。 语言基础练 1．A　[崇尚：尊崇提倡，常用于表述推崇某种观念。爱好：喜爱。“家国大义”是一种思想观念，用“崇尚”更恰当。大势：总的局势。浪潮：如潮水般汹涌起伏的波涛。一般比喻有着动荡特征的事物。结合语境，应强调国家的发展势头，故选用“大势中”更好。标注：贴记号。标示：显示。根据后文的“成长坐标”可知，应该选用“标注”。集腋成裘：珍贵美好的事物积少成多。与后面“聚沙成塔”并列。众擎易举：许多人一齐用力，就容易把东西举起来。比喻大家同心协力事情就容易成功。][来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．C　[按照逻辑顺序，应该是先站在“历史节点”才能“回望发展历程”，最后“感受爱国情愫”。] 3．B　[“无论……还有”搭配不当，“还有”改为“还是”；后面衔接的只能是“由私而公的家国情怀”。] 阅读鉴赏练[来源:Zxxk.Com] 1．D　[D项，“营造出了一幅缥缈冷寂的西山晚景图”说法错误，“冷”并未在诗句中体现。] 2．这首诗抒发了诗人倦于仕宦、质疑求仙的抑郁苦恼之情；同时也抒发了对归隐的向往之情。诗中，面对开阔缥缈的西山晚景，诗人联想到洪崖先生的求仙之事，并提出了对“求仙”一事的疑惑，进而产生了郁闷苦恼的情感；另外，末两句中，“勿复”“且闭关”等语又流露出诗人对归隐生活的向往。 3．D　[D项，“显得突兀生硬”理解有误。尾联偶然兴起了欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望。这两句的言外之意是，自己便有淡泊遗世、忘却机心之志，也没有人能够理会。] 4．(1)古人的评论更有道理。“马嘶”可见人多声杂，“待船归”的人也心情急迫，故而“群鸥”不安惊起，可见江边渡河的情景并不宁静；诗人至“斜晖”“苍茫”之时还在一片喧哗中汲汲皇皇等着渡船，可见其在纷纷扰扰中忙碌，内心并不宁静而是无比厌倦；正因为诗人感到厌倦，所以他想像范蠡一样忘却俗念，这样心境中写出的诗自然难以说“宁静而充满生机”。 (2)今人的评论更有道理。人马共渡，马儿扬鬃长鸣，自有情趣；候船的人在岸边柳树下歇着，十分平静；渡船经过，群鸥惊起，生动有趣；整个渡河的情景有动有静十分祥和；远山的“翠微”充满生机，“万顷江田”之上飞着的那一只白鹭，衬托出江边的清旷和寂静；看到这样一幅色彩清丽、栩栩如生、充满生机的画面，作者触景生情，自然想像范蠡一样忘却俗念，好好享受这“宁静而充满生机的利州南渡图”。 创新语用练[来源:Zxxk.Com] 1．①它们的作用显然是不同的　②有了互相沟通的可能 ③表现对世界和人生的思考和理解 2．上联：端午吊三闾，叹贞节忠魂，未让昏君醒醉眼[来源:Z&xx&k.Com] 下联：汨罗流万古，喜美人香草，不随逝水没江心 $$ 寒假快车(十) 陶侃励志 陶侃是东晋人，在广州做官(当时的广州地区)，当时那里生产落后，人口不多。陶侃在那里没有多少公事可办，生活很清闲。但陶侃是一个有雄心壮志的人，他为了锻炼身体和磨炼意志，就叫人将一百多块砖放在院子里。每天一早，陶侃就把砖搬运到外面去，到了晚上，又把砖搬进屋子里。天天如此，从不间断。 家里人觉得奇怪，就问陶侃为什么要这样做。陶侃回答：“我将来是要报效国家做大事的，如果生活过于舒适，将来怎么能担当重任，为国家效力呢？”过了几年，陶侃终于被调回中原，被皇帝重用。陶侃回到中原以后，尽管公务繁忙，可是在广州养成的搬砖习惯一直没有放弃，以此来磨炼自己的意志。他常对人说：“大禹是圣人，还十分珍惜时间。至于普通人则更应该珍惜分分秒秒，怎么能够天天玩乐？活着的时候对人没有益处，死了也不被后人记起，这是自己毁灭自己啊！” 陶侃的故事告诉我们，一个人要胸怀大志，珍惜时间，严格要求自己，才能有所作为。年轻人不应该放弃理想，其实每个人心中都有好多愿望，这些就是生活的动力。但是，愿望的实现不是想想就能实现的，需要为之付出、为之奋斗才能实现。因此，青少年都应该