专题1.2 《邓稼先》第2课时（教案+课件+素材）-2019-2020学年部编版七年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

人教部编版语文七年级下册 邓稼先 教学设计 【教学目标】 知识与能力 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2.学习通过对比表现人物的写作方法。 3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法 能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 情感与态度 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。体会他默默无闻、为国奉献的崇高品质和人格魅力。 【教学重点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。学习本文通过对比表现人物的写作方法。 【教学难点】 引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 一、激情导入 上课背景：屏幕上播放中国第一颗原子弹爆炸的电影画面 （饱满激动地）：是的！同学们，我们刚才看到的就是１９６４年１０月１６日下午三时，在西北大漠，罗布泊那惊天动地的一幕，中国第一颗原子弹爆炸成功那激动人心的场面！这是足以让全体中国人扬眉吐气欣喜若狂的场面；这是一个醒来的民族震天动地的呐喊！就是这撼天动地的一声巨响，一个东方巨人彻底站在了世人的面前！当晚１０时，消息传来，北京街头，万人空巷，尤其那些饱受外国侵略者凌辱的老一代人更是热泪盈眶、奔走相告。 原子弹是一个民族“铁的脊梁骨”。就是从这一天开始咱们中国人挺直了腰板。 你知道吗？就是从这一天开始：欧洲的一个餐馆里，中国的服务生再也不向外国人下跪；就是从这一天起，国民党的前代总统李宗仁的门前再也不见垃圾如山（他们说有如此智慧和力量的民族应当赢得尊重）！就是从这一天开始咱们中国人说话有了分量！全世界每个人心灵的天平上都称出了 “中国”这两个字的重量！…… 今天就让我们结识一位为我们中华民族铸造了“铁的脊梁” 的人──中国的 “核弹之父”、“两弹元勋”：邓稼先！（板书） 二、细读，品读课文 本文的作者是谁？干什么的？他和邓稼先什么关系？知道的请回答。 出示：杨振宁，诺贝尔物理奖获得者，美籍华人。他和邓稼先是同学、朋友、同乡 他们是同乡同学，情同手足的好朋友，一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹，隐姓埋名２８年。 他们俩从小在清华园就是邻居，又是中学、大学一直到留学美国的同学，一对有着５０年与友谊的朋友，情同手足，亲如兄弟，那么他写的这篇回忆录一定别有一种真切的情感在里面。请同学们速读课文，勾画出你认为的２-３个关键词语。然后按照“我发现……这个词重要（好、关键），因为……。”的句式组织好语言，同座之间可以进行交流，准备精彩发言交流。（点击图片） 速读全文，在其基础上，勾画出２～３个关键词。按照“我发现……词语关键（好、重要），因为……”的句式组织好语言，准备发言交流。 勾画评点是一种极好的读书方法，好多名人都用。如：钱钟书、毛泽东等，遇到关键词、好句子画出来，感悟写在书眉、边角、行间……。　 下面请一位同学说说── 我发现“任人宰割”这个词重要，因为他写出了旧中国遭受列强侵略、压迫的现状。读来让人悲痛、伤心，也为当时中国的处境担忧。 我发现它，还写出了邓稼先的历史作用和“巨大贡献”。 板书：任人宰割（横写）────站起来了（竖写），箭头上面写：邓稼先。是的，正是由于千千万万像邓稼先这样的英雄人物的努力才使得中国由一个“任人宰割”的东亚病夫，变成了一个令人敬畏的东方巨人！ 　　 邓稼先　　　 站 　　任人宰割　　 起 　　 原子弹　　　 来 　　 了 我发现 “鞠躬尽瘁，死而后已”这个词很关键，也很好。因为它概括了邓稼先为中国的核武器事业不辞辛劳、舍生忘死的精神。 我发现“忠厚朴实，没有私心”是关键词，因为他没有私心，大家都信任他。 “有能力说服两派继续工作，于１９６７ 年６月成功地研制出了氢弹” 下面请同学们跳读课文，用波浪线划出你认为最能揭示邓稼先精神和人格，并令你深深感动的关键的句子。然后按照“我发现……句子特别感人（或关键、重要），原因在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。 三、跳读，欣赏美句 １、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。 ２、然后按照“我最感动的句子是 ，原因在于它……” 的句式组织语言，准备再次发言。 我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”很感人，原因在于它把邓稼先这位科学家放在一个大的历史背景上写，形象地表明了中国由“任人宰割”到“站起来了”的巨大转变作出的巨大贡献的人就是邓稼先，指明了本文的主人公，引起下文。 我发现“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚” 很感人。原因在于作