专题03 《回忆鲁迅先生》（教案+课件+素材）-2019-2020学年部编版七年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

人教部编版语文七年级下册 《回忆鲁迅先生》教学设计 【教学目标】 1、速读课文，采取旁批的形式，透过一系列细节梳理萧红笔下鲁迅先生的不同“身份”，把握人物形象； 2、揣摩重点语句、段落，力求走进作者内心世界，体会萧红心中鲁迅的“身份”之重，理解作者感情。 3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 【教学重点】注意培养学生独立阅读课文和梳理文意的能力，理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 【教学难点】理解作者感情，走进作者内心世界，体会从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、诗句导入 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协，是一副勇猛的斗士的形象； 第二句是从他爱护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者的风范。 提起鲁迅，总会让人想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，叼着烟斗、面目严肃冷峻。伟大的文学家、思想家、革命家。这只是鲁迅先生 “横眉冷对千夫指”这一方面。在鲁迅先生活着的时候，萧红就其生活中的鲁迅，反映了他“俯首甘为孺子牛”的另一面。今天，我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。 二、自主学习 （一）作者简介 萧红（1911—1942），原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 本文回忆了作者跟鲁迅之间的交往，对鲁迅充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。 （二）检测预习 1、给加点字注音： 咳嗽（késou） 筵（yán）会 窘（jiǒng） 抽屉（ti） 阖（hé） 踌躇（chóu chú） 虔（qián）诚 抹（mǒ）杀 肋（lèi）膜 紊（wěn）乱 唠叨（láodao） 隔三差（chà）五 2、词语解释： 【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。 【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。 【旷代】当代没有人比得上。 【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。 【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。 【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。 【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。 （三）默读课文，初步感知。 1、读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？ 学生自由讨论，学生展示：可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。 2、作者选取了哪些生活片段来表现人物？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。 学生思考、讨论并概括、展示： 共有十八件小事。小标题可以概括为：1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态；3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园；5．看电影的路上；6．纸烟；7．休息；8．工作时间（详写）；9．踢鬼、谈鬼（详写）；10．吃鱼丸（详写）；11．病中（详写）；12．海婴的夸耀；13．明朝会（详写）；14．病好起来了（详写）；15．木刻画；16．“若没有我呢”；17．病“好”了；18．他“休息”了。 三、合作探究 1、本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，看似没有什么联系，比较杂乱，你能否对它们进行归类？你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？ 学生讨论展示： 神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神。 休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。 本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。 2、本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。 （一）鲁迅的笑声。 例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是