2020版同步导学高中生物人教版必修2（课件+课后作业）1 遗传因子的发现 (共7份打包)

同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 同步 导练 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 01 遗传因子的发现 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 重难点提示 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 知识重点：对分离现象的解释，对自由组合现象的解释。 知识难点：对分离现象、自由组合现象的解释，孟德尔实验方法的启示。 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 三维目标 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 知识目标 1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2．阐明分离定律。 能力目标 运用分离定律解释一些遗传现象。 情感、态度与价值观目标 1．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 2．培养敢于质疑、勇于创新、勇于实践的科学精神。 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 晨背关键词 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 1．豌豆作为实验材料的优点 (1)自花传粉和闭花受粉； (2)具有易于区分的相对性状。 2．具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的性状为显性性状。 3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为3∶1；在测交实验中，后代的性状分离比为1∶1。 4．分离定律的实质是：在形成配子时，控制同一性状的遗传因子发生分离，形成数量相等的两种配子。 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 自主性学习 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 一、用豌豆作实验材料的优点及人工杂交的方法 1．豌豆的特点 特点 优势 ________传粉和________受粉，自然状态下，一般是________ 用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的________，且能________地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 三、对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象的原因提出的假说 (1)生物的性状是由________决定的。 (2)体细胞中遗传因子是________存在的。 (3)配子中的遗传因子是________存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是________的。 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 2．遗传图解 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 即F2遗传因子组成及比例约为： 1________∶2________∶1________。 F2性状表现型及比例约为：________∶________。 四、对分离现象解释的验证 1．方法：________，即让F1与____________杂交。 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物 经典品质/超越梦想 自 主 性 学 习 知 识 点 解 读 2．实验图解 三 维 目 标 晨 背 关 键 词 第*页 同步导练/RJ·必修② 生物