[]江西省上饶市2019-2020学年高一上学期期末语文试题（图片版）

上饶市2019—2020年上学期期末质量检测 高一语文试题参考答案 1、选B项 【解析】A项，“在国际上已经可与美国好莱坞电影、日本动漫和韩国电视剧相提并论”，表述不当，未然变已然，扩展范围，表述绝对，原文“有论者，将中国网络文学与美国好莱坞电影、日本动漫、韩国电视剧并称”，可见并非“已经”，且仅为有些“论者”这样做； C项，“网络文学作者复杂多样的学科背景、知识结构，不同的写作动机，使其能忠实记录和反映时代的风云变迁。”强加因果，原文说“网络文学作者的学科背景、知识结构复杂多样，写作动机不一，但商业化、类型化写作是当下主流。网络文学走过了二十多年，不仅……，也忠实记录和反映了时代的风云变迁。”二者之间有句号隔开，是两个并行的层次，没有因果逻辑关系。 D项，以偏概全，原文说“许多网络文学企业自建传播渠道”,有许多，并不是全部。 2． 选D项 【解析】分别从“网络新媒体信息角度”“文学角度”“文化产业维度”三方面分析论证。 3．选D项 【解析】与原文表述不当，原文是“从这一高度重新审视中国网络文学及相关产业，建构相应的理论研究和评价体系，十分必要”。 4．选C项 【解析】A项，无中生有，“所有的优质课程都可以下载到电脑上随时免费观看学习”原文没有依据。B项，张冠李戴，“无论从课程数量还是课程结构方面都有长足发展，稳居世界第一位”错误，原文说的是“我国慕课的数量和应用规模居于世界第一”。D项，强加了因果关系。原文提到“慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望”，也提到“对于每个学习者来说，收藏、报名一打精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感”，但二者之间没有因果关系。故选C项。 5．选B项 【解析】 B项，“重理轻文”错误。从材料二图表来看，学堂在线和好大学在线课程最少的两个学科都是历史学和哲学，但并不能由此得出平台管理机构所在大学“重理轻文”的结论。故选B项。 6．①不受身份和时空的限制，只要能上网，就能利用电脑获取许多慕课资源进行学习；②优质教育资源丰富，能够轻松获取许多名校名师的教育资源；③学习成本低，许多学习资源都是向公众免费提供的；④课堂形式更丰富，信息密度更大；⑤可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感。 (每点2分,答出其中任意三点即可得满分。)  【解析】由材料一可知，慕课学习在线课程，是“互联网+教育”的产物，它“打破了时空的限制，拓展了学校的边界”，由材料三可知，“不管你什么身份，身处何地，只要有一根网线，幕课上大量的学习课程就可以一键获取”，依据这些信息，可概括出慕课学习不受身份和时空的限制，只要能上网，就能利用电脑获取许多慕课资源进行学习；材料二图表一显示慕课平台有些课是公益性质的，由此可概括出学习成本低，许多学习资源都是向公众免费提供的；材料三提到，慕课“打破了优质教育资源的垄断，促进了优质教育资源开放共享”，可以听“别人家的老师”讲课，据此可概括出优质教育资源丰富，能够轻松获取许多名校名师的教育资源；由材料三“课堂形式的日趋丰富和信息密度的加大，很难说与慕课建设浪潮毫无关系”可概括出课堂形式更丰富，信息密度更大；由材料三“对于每个学习者来说，收藏、报名一打精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感”，可概括出慕课学习可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感。 7．选C项，【解析】没有“证实我的理想，引导我的行为”。 8．结构上：首尾呼应，结构严谨。（3分） 内容上：深化主旨，风雨象征作者成长中的困难、困惑等，意蕴深远。（3分） 9．感情丰富，敏感善思；爱憎分明，反抗精神；远大志向，坚定理想。（6分）（没有结合文本，最多得3分） 10.选B项 11.选A项 【解析】A项，表述有误，侯是二等爵，比伯高一等。爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。 12.选D项 【解析】“从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳”分析有误，据原文“秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：'此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。'沛公乃引兵击秦军，大破之”可知，张良只是献策提议在他们懈怠时袭击他们，取得了胜利，大败秦军，并没有说到没有费一兵一卒。 13.①译：给官吏、百姓登记造册，封闭收藏财物的府库，来等待项将军。派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼入关和意外变故。 （“籍”登记；“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，偏“入”，进来；“非常”，古今异义词，意外的变故。） ②译：这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 （“畔”通“叛”，反叛；“因”，趁机；“解”通“懈”，懈怠。） （甲）段译文： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘