沪科版物理高二第二学期　第十二章 B 物质的放射性及其应用-教案

物质的放射性及其应用 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道天然放射现象。 2．知道α、β、γ射线的本质和基本特性。 3．知道射线的基本应用与防护方法。 二、过程与方法 通过学习α、β、γ射线感受利用电场来研究微观粒子的方法。 三、态度、情感与价值观 1．通过了解放射性在诊病治疗、工业探伤等方面的应用和放射线的防护，感悟科学、技术与社会的关系。 2．通过了解居里夫人等科学家为科学献身的事迹，领略科学家的崇高思想境界。 【教学重难点】 1．重点：α、β、γ射线的本质和基本特性。 2．难点：α、β、γ射线在电场中的轨迹。 【教学设计】 本设计的内容包括四个方面：一是关于天然放射性现象的基本知识，二是三种射线的本质及其基本特点，三是放射性的几种应用，四是居里夫人成功的人生及优秀品质。 本设计的基本思路是：复习提问“1896年汤姆孙发现电子，这一事实说明了什么？”及设问“什么现象表明原子核有结构？”，引入课题。其次，要求学生阅读自教材，思考：谁首先发现天然放射性现象？追随者有谁？要知道的概念有哪些？然后讨论，得到关于天然放射性现象的基本知识。再次，要求学生阅读教材，然后完成学习任务单，梳理出三种射线的本质及其基本特点。第四，通过学生阅读教材，概括出居里夫人成功的人生及优秀品质。 本设计要突出的重点是：α、β、γ射线的本质和基本特性。方法是：通过学生自己阅读教材的内容，按照预先设计和学习任务单，梳理出三种射线的本质及其基本特点。 本设计要突破的难点是：α、β、γ射线在电场中的轨迹。 【教学流程】 【教学过程】 1．引入新课 复习提问：1896年汤姆孙发现电子，这一事实说明了什么呢？（要求学生回答） 讲解：不但原子有结构，组成原子的原子核也有结构，那么什么现象表明原子核有结构呢？ 2．天然放射性现象 要求学生阅读自教材，思考：谁首先发现天然放射性现象？追随者有谁？要知道的概念有哪些？然后讨论。 3．三种射线 要求学生阅读教材，完成下面任务： （1）填空：α粒子带_____电，β粒子带_____电，γ光子_______电（填“带”或“不带”） （2）完成表格 表一 三种粒子 电荷量 质量 α粒子 β粒子（电子） γ光子 ———— 表二 三种射线 本质 速度 贯穿本领 电离作用 α射线 β射线 γ射