习题1.2.2梅岭三章-【慕联】初中完全同步系列新编版语文九年级下册

新编人教版语文九下1.2.2梅岭三章 单项选择题 1.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（　　） A.断头今日意如何？　　 B.南国烽烟正十年。 C.投身革命即为家。　　 D.创业艰难百战多。 2.下列说法有误的一项是（　　） A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。 B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。 C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。 D.这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.下列说法错误的一项是（　　） A.诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。 B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。 C.三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。 D.“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。 4.三章内容分别写的是（    ） A.过去、现在、将来 B.过去、将来、现在 [来源:学|科|网] C.现在、将来、过去 D.现在、过去、将来 5.三首诗的内容分别给（    ） A.自己、同志、未来 B.自己、未来、同志   C.过去、同志、未来    D.同志、自己、未来 6.三首诗表现的精神内涵分别是（    ） A.凛然正气、壮烈豪情、坚定信念 B.凛然正气、坚定信念、壮烈豪情 C.坚定信念、壮烈豪情、凛然正气 D.坚定信念、凛然正气、壮烈豪情 判断题 7.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能换成“飘”“传”（    ） 8.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。运用的只有借喻的修辞手法（    ） 9.“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。”中的“烽烟”运用的是比喻的修辞手法（    ） [来源:学&科&网] 10.“飞来”一词体现了诗人壮而不悲的思想感情（   ） [来源:Zxxk.Com] 答案解析： 单项选择题 1. A 考点：正确理解诗歌内容 解析：断头今日意如何？首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由此句起。     2. B 考点：正确理解诗歌内容 解析：这三首诗中运用了多种修辞手法，这里的阎罗是传说。 3. A 考点：正确理解诗歌内容 解析：小序交待了写作背景及缘由，“旋围解”说明这段小序是补写的。B项错误。 4. A 考点：正确理解诗歌内容 解析：第一首：回首征程——过去.第二首：勉励战友——现在.第三首：展望未来——将来。答案：A.   5. A 考点：正确理解诗歌内容 解析：第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。答案：A.[来源:Z。xx。k.Com] 6. A 考点：正确理解诗歌内容 解析：第一首：革命到底的凛然正气；第二首：视死如归的壮烈豪情； 第三首：革命胜利的坚定信念。   判断题 7. F 考点：对诗歌的理解与体会 解析：不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。   8. F 考点：正确理解诗歌中的修辞 解析：运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。 9. F 考点：正确理解诗歌中的修辞 解析：“烽烟”原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞方法，指战争。   10. T 考点：正确理解诗歌内容 解析：“飞来”一词有轻快、欢欣的意思，用纸钱来祭奠死者是我国的民俗特色，诗人盼望捷报当纸钱，表现诗人豪迈、爽朗的性格，妙语天成，壮而不悲。 $$