7.1 力（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年八年级物理下册同步精品系列（人教版）

★★人教版八年级物理下册★★ 第七章 力 课 题 第1节 力 教学目标 知识与技能 1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性． 2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体． 3.知道力的“三要素”，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号． 4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。 过程与方法 1.会列举身边常见的几种力． 2.会观察、演示力的两种效果。 3.能作图描述力的“三要素”，比较力的大小。 情感、态度与价值观 1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参与，提高求知欲． 2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识． 教学重点 力的作用效果及影响因素．　 教学难点 力的“三要素”及力的图示． 教学准备 教师 多媒体及其相关器材和材料，复印导学案。 学生 分发导学案合作探究 教学方法 实验法、合作探究、讲授法 课时安排 1课时 教学过程 备注 一、引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） 二、进行新课 一、力的概念 　　演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。 　　引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 　　观察老师演示实验，观察投影仪展示试验情况。引导学生讨论得出结果：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，它们有的外形发生了变化，有的运动状态发生了改变。 　　学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 …… 　　通过观看实验与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。 　　学生明白力的概念。 二、力的作用效果 　　带领学生总结上面实验，对实验结果以及学生举例结果进行归类。 　　学生对上面实验结果进行总结归类，最后归于两类：一种是物体的外形发生了变化，另一种是物体的运动状态发生了改变。 　　老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状态发生改变（动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向改变等）