第三单元 从训练中掌握写作技巧-八年级上册初二语文【语文帮】同步升格作文

古往今来,在无数文人墨客的笔下,都描绘过秋天的画卷。你眼中的秋天有哪些富有特 征的景象? 是那饱满诱人的果实,还是那金黄灿烂的田地? 是天际处的山岭,还是高远的蓝 天? 是壮丽的落日,还是初升的朝阳? 或许一片落叶让你感叹岁月的脚步,一丝清凉让你抒 发思古之幽情。 请以“秋天”为话题写一篇文章。 要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于500字。 描写景物时,只有多角度、全方位地进行观察,详尽描摹,才能使行文生动活泼。 1.定点观察描写景物 定点观察法,就是固定立足点,有序地展开观察。即由近及远或由远及近,由高到低或 由低到高,从左到右或从右到左等。观察时作者的立足点可固定在一个基点上,按照一定次 序进行。 2.融情于景,写出新意 “意”在这里指思想感情。“新意”就是指文章中流露出的新鲜活泼、引人深思、令人振奋 的情。融情于物,状物寄情,就可以把主题开掘得深一些、新一些。 3.“物”“理”结合,寓理于物 把“物”和“理”结合起来,在写“物”的同时,或探索人生真谛,或谈论思想政治、治学精 神,使读者受到思想上的教益。 1.秋末,后园里的大榆树也落了叶子,园里荒凉了,没有什么好玩的了。长在前院的蒿 草,也都败坏了而倒了下来,房后菜园上的各种秧棵,完全挂满了白霜;老榆树全身的叶子已 经没有多少了,可是秋风还在摇动着它。天空是发灰的,云彩也失了形状,好像被洗过砚台 的水盆,有深有浅,混混沌沌的。这样的云彩,有时带来了雨点,有时带来了细雪。 ———萧红《呼兰河传》 2.太阳透过榆树的密密层层的叶子,把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来 了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节,这是全年最好的日子。 天气不凉,也不顶热,地里还有些青色,人也不太忙。 ———周立波《暴风骤雨》 81 秋天———一个美好的季节 秋天,如一首诗,字里行间隐隐约约飘着果香;秋天,如一幅画,画里到处是成熟的果实; 秋天,如一首歌,歌里有着枯叶落地的细微声响。 秋天像一个诗人,她无时无刻不在记录着秋天的美好。清晨,走进果园,迎面扑鼻而来 的不仅仅有新鲜的空气,还有着果实的清香。新鲜的空气跟果实的清香掺合起来,再伴上一 点儿乡间泥土的气息,可以带给你一天的美好心情。从远处望去,那鲜艳的果实连着蔚蓝的 天,构成一幅艳丽的风景画。再走近看看,树上的果实,一个个撑足了肚皮,在风中摇摆,像 吃饱了的淘气孩子。望着这些果实,我仿佛看到了果农们脸上的笑。 秋天像一个画家,她画出了田地间成熟的美景,画出了秋天最独特的风采。中午,走在 乡间的羊肠小道中,欣赏着一片高粱地,心中有种说不出的喜悦。你看,高粱都涨红了脸,像 害羞的小姑娘,在风中摇摆着,舞动着,连风声都在为她们伴奏。这是一幅多么美的画啊! 这时,在乡间小道上走着的你,也许会经常看到这样的景象:一个个农民,虽然已是大汗淋 漓,却愉快地哼着小曲从你身边走过。他们为什么会这么快乐呢? 你看看,周围全是丰收的 稻谷、高粱。在秋天,在这个美好的丰收季节,在这个美好的收获季节,得到了美好成果的农 民们,哪个会不高兴呢? 秋天像一个歌唱家,她唱出了秋天最美丽的秋景。傍晚,太阳渐渐隐去了,金色带点火 红的余晖,照在了树叶上,树叶在微风中慢慢摇摆,“沙沙”作响,像一个个风铃在微风中响 着。有些叶子像飞舞的蝴蝶,从树上优雅地飘落了下来,最后落在了地上,有时还被风给吹 起来,不一会又落了下去,那姿态美极了。夜晚时不时传来叶子与风的合奏,这是一首多么 美妙的乐曲啊! 秋天———一个美好的季节! 作者在开头采用排比、比喻的手法,使文章富有诗情画意。接着由开头一段的内 容引出下文的描写,分别从诗人、画家、歌唱家三个喻体着笔,选取秋天典型的景、物、人展开 叙述,处处流露出作者对秋天的喜爱之情。 82 $$