第2章 物质转化与材料利用 章末整合提升-九年级上册初三科学【教材解读】(浙教版)

/教材解读 科学九年级上册 章未整合提升 ★知识网络图领航复习☆ 常见的金属材料:纯金属和① 金属和金金属的污染和回收利用 属材料 ●物理性质:有特殊光泽,良好的② 性、导热性和延展性等 金属的性质 ●金属与氧气反应 °化学性质?金属与酸反应 金属与盐反应 金属活动性顺序 防止金属腐蚀的常用方法 ·几种简单的有机物:甲烷、丁烷、乙炔 有机物和 有机合成·生物体中的有机物:糖类、蛋白质、脂肪等 材料有机合成材料 种类:合成塑料、合成纤维、合成橡胶 利与弊:带来便利的同时,也会造成环境污染,如“白色污染” ●混合物 单质 物质转化与材料 物质 非金属(包括稀有气体) ●金属氧化物 纯净物 氧化物 非金属氧化物 ●无机化合物 ·化合物 !●l● 酸碱盐 利物质的分 ●有机化合物 用类与转化 非金属及其化 合物的转化非金属一一非金属氧化物一, 非金属(O2除外 金属 游离态→→化合态 金属 物质转化。及其 金属一2,金属氧化物酸盐+水 的规律化合 物的 ●冶炼铜:C、CO或H2等还原CuO 转化 化合态一→游离态。金属的 冶炼冶炼铁:3CO+Fe2O3画⑥ 还原剂与还原反应 ·化合物之间的相互转化 材料与人类社会发展 材料的利新型材料 用与发展 ●材料制造与环境保护 答案:①合金②导电③盐十水④盐⑤碱⑥2Fe+3CO2 第2章物质转化与材料利用 ★重点小专题突破高分☆ 专题一金属活动性顺序 A.ZXM>Y B.XZMY .XZYM D.YMZX L.金属活动性顺序 解析:由四种金属与酸反应的关系图可知,四种金 内容) k ca a mg al.和 Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt.处 金属活动性由强逐渐减 属中只有Ⅹ、Z能反应,说明Ⅹ、Z的金属活动性强 表明了金属单质的活动性强弱顺序。越靠 于Y、M,且Ⅹ与酸反应速率快,所以可判断Ⅹ的 前的金属活动性越强 活动性强于Z。由把Ⅹ加入Z(NO3)2溶液中和M (1)判断金属能否与酸反应放出氢气 加入YNO3溶液中两反应的关系图可以看出,Ⅹ 凡金属活动性在H之前的金属都能与盐酸 能把Z置换出来,M能把Y置换出来,可以得出X 和稀硫酸反应放出氢气。在H之后的金属 的活动性强于Z的活动性,M的活动性强于Y的 都不能与盐酸和稀硫酸反应放出氢气 活动性,故X、Y、Z、M四种金属的活动性顺序为 应用)(2)比较金属与酸反应的剧烈程度 X>Z>M>Y。 金属活动性在H之前的金属中,越靠前的 答案:B 金属反应越剧烈 (3)判断金属与另一种金属的盐溶液能否 专题二物质的转化与推断 发生置换反应 1推断题的解题思路 金属活动性顺序中,位于前面的金属能与 后面金属的盐溶液发生反应,置换出后面 解答推断题的关键是要审清题意,分析各物质间的 的金属(K、Ca、Na除外 相互关系,并要注意一些物质的特征性质与反应的 2探究、比较金属活动性实验的设计 特殊现象等。具体的解题思路可用下图表示: 判断依据 验设计 判断方法 理审析/明显条件抓关/物质特征 能反应放出氢气,则 隐含条件/(突破口)(现象特征 推断 金属能否与酸将金属放入相同 金属在金属活动性顺 验证←结论 反应放出氢气的酸溶液中 序中位于氢前面;不 (顺推、逆推、论证、筛选) 能反应放出氢气,则2解推断题的方法 位于氢后面 从上图所示思路可见,解答推断题时,关键要抓住 金属与酸溶液取相同质量的金 反应剧烈的金属更 物质间的相互关系,了解常见物质的特征或特征反 反应速率的属放入等质量的 活泼 应,因为它们往往就是解题的切入点 相同酸溶液中 (1)熟练掌握各类物质间的相互关系与反应规律 金属能否将另 若A能置换出B,则 掌握一些特殊的化学反应和反应现象,如碳与一氧 一种金属从其将金属放入另 A的活动性比B的 化碳、二氧化碳之间的相互转化;置换反应、化合反 盐溶液中置换种金属的盐溶 强;若不能置换,则B 应、分解反应与复分解反应等不同反应类型的特点。 出来(K、Ca、Na液中 的活动性比A的强 除外) (2)熟悉一些物质在水中或酸中的溶解性,如常见 的固体中碳酸钙、氢氧化铜等是难溶于水的;铜等 例1】把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入同 较不活泼的金属不溶于稀盐酸、稀硫酸等。 体积、同浓度的足量稀盐酸中,再把Ⅹ加入 (3)熟悉某些物质的特殊颜色,如氧化铁是红棕色 Z(NO3)2溶液中,M加入YNO3溶液中,反应关 的;木炭粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁等是黑 系如图所示。据此判断四种金属的活动性顺序为色的;无水硫酸铜是白色粉末;而氯化亚铁溶液是 浅绿色的;硫酸铜溶液是蓝色的等。 成气体质量克生成乙质量/克1生成Y质量克(4)熟练掌握一些物质的特殊性质,如某物质与盐 酸反应,产生无色无味并能使澄清石灰水变浑浊的 气体,则该物质中含有碳酸根离子(C