历史：北师大版八年级上册 4.18《全民族抗战的兴起》课件3套

第18课 全民族抗战的兴起 北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义 　　简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 【课程标准】 知识与能力 　　通过教学活动，学生能够口头简述卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。学生能以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 过程与方法 　　通过让学生观看历史视频资料、图片、地图等，初步掌握运用有关的历史资料或亲自动手收集历史资料的方法，从不同的角度与他人交流学习心得，学会合作和分享，提高对历史事件的理解能力。 一、教学目标 情感态度与价值观 通过让学生聆听、合唱《国歌》，去感受音乐作品所表达的深刻而丰富的思想内涵，从而培养学生强烈的民族责任感和崇高的爱国主义情感，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 二、教材分析 本课以“卢沟桥事变和团结抗战、共赴国难”为主题，一方面，讲述了日本全面侵华战争的爆发和侵华日军制造的南京大屠杀等滔天罪恶；另一方面，讲述了在中华民族生死存亡关头，全国人民团结一致、万众一心，共赴国难的英勇反抗行动。 本课重点 卢沟桥事变，南京大屠杀。 本课难点 讲清国共两党团结抗战、共赴国难是如何形成的。 要想把已准备好的知识更加顺畅的传授给学生，就有必要对学生的特点进行分析。针对初二学生年龄小，喜欢“听”“唱”“看”等特点，而每个学生的已有知识、学习方法以及学生的性格特征、爱好等又都不尽相同。因此，在教学过程中一般可采取多媒体教学把与教学内容有关的视频、歌曲、图片挑选出来（也让学生自己搜集有关资料），这样能激发起学生的学习劲头。 三、学情分析 课前回顾 １．看录像，回答问题（播放录像） 　　你知道这段录像描述的时代背景吗？这段录像反应了什么历史事件？这个事件发生后，我国东北怎么样了？ ２．听音乐，回答问题（播放音乐） 　 谁写了这样的歌词？为什么这样说？哪个时代？唱这首歌的人的内心是一种怎样的思想感情？　 四、教学过程 导入新课 1931年九一八事变，日军占领我国东北后，又进逼华北。1937年，日寇在卢沟桥悍然发动了全面的侵华战争，中国全民族的抗战从此开始了… … 卢沟桥事变 看录像，结合教材，回答问题： 1. 卢沟桥位于什么地方？ 2. 日军全面侵华为什么从卢沟桥开始？ 3. 卢沟桥事变的经过是怎样的？ 地理位置：卢沟桥位于北平西南，是平汉、平绥和平津三大铁路的汇合地。 经过：1937年7月7日夜，日军举行所谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击中国驻军，中国驻军第29军奋起还击。 原因：事变爆发前，北平的东、西、北都已被日军所控制，卢沟桥成为北平通往南方及其他地区的唯一通道。 1937年7月7日 卢沟桥事变 八年抗战开始﹗ 战斗打响后，二十九军司令部发出坚守命令，命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！ 我军广大将士与日寇浴血奋战，至７月下旬，日寇援军到达，随即向平津发动全面进攻。中国军队顽强抵抗，副军长佟麟阁、师长赵登禹都战死在战场上。至７月底，平津失陷！ 佟麟阁 赵 登 禹 二十九军奋起反抗 小结提问 １．卢沟桥事变发生于何时何地？ ２．卢沟桥事变中，顽强杀敌的中国守军是 ＿＿＿＿。 ３．卢沟桥事变中，为国捐躯的爱国将领是 ＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ４．卢沟桥事变有何历史影响？ 本目必 记 卢沟桥事变： 时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发 八一三事变 1937年8月13日 南京大屠杀 南京大屠杀 1937年12月 看录像和图片，回答问题: ⑴南京大屠杀持续多长时间？ ⑵日军使用了什么手段？ ⑶结果如何？ 日军在南京活埋中国平民 日军在南京枪杀后，浇上煤油准备焚烧中国平民 日军教官在教士兵如何杀中国人 向井敏明和野田毅丧心病狂地进行 “杀人竞赛”。 南京大屠杀 ⑴南京大屠杀持续多长时间？ ⑵日军使用了什么手段？ ⑶结果如何？ 从1937年12月开始，持续六周 集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段 屠杀平民和俘虏30万人以上 南京大屠杀的惨痛一幕已经成为