[]吉林省辽源市田家炳高级中学友好学校第六十八届2020届高三上学期期末联考语文试题（pdf版）

高三语文答案 第 1 页 共 4 页 友好学校第六十八届期末联考 高三语文答案 一、现代文阅读 （一）议论文文本阅读答案 1. B; （3 分） 2. D; （3 分） 3. A （3 分） 解析： 1. A 项，“与国家发展实际呈负相关”错，应为“正相关”；C项，“都取决于”错误，原文只 是说“会影响”；D项，“专注奋发”是心态强起来的结果。 2. “并列式的论证结构”错误，应该是“层进式的论证结构”。 3. 一是判断绝对化，应在“标志”之后加“之一”；二是原文为“近年来我国社会心态正变 得越来越理智成熟、开放多元、积极主动”，不是已经理智成熟、开放多元、积极主动 （二）文学类文本阅读答案 4. A;（3 分） “全部采取了写实的手法”错,文章中还运用了想象和联想的手法。 5.（6 分）不相同。①第一次是感慨儿子与自己感情的疏离,“不必追”是一种果断的抉择, 也是基于理性的一种放手:结构上,既是对前文的小结,又有引起下文的作用。②第二次是感慨 与渐渐老去的父亲之间的离情,“不必追”是基于理性的一种告别,也是一种情感上的收藏; 结构上, 收束全文,深化主题,引人深思。 6.（6 分） ①朱自清的《背影》讲述的是父子两代的情感,作者着力表现了人间的至情—— 真挚的父子之情。而《目送》牵系三代,表达了作者对儿子的爱、对父亲的爱以及父亲对作者 的爱与依恋。②朱自清的《背影》传达出的是个人对亲情的感性把握,《目送》则叙写人间的 母子、父女深情,在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者理性的审视与思索,并将其上升为一 种人类普遍的体验与关怀。③《目送》穿透了人世离別的世俗情感表层,触及了生活与亲情的 本源,是对生活的一种顿悟。每个人都有自己的人生之路,成长、独立、年老、去世,这都是不 可抗拒的自然规律,在能陪伴亲人的时候懂得珍惜,尽心尽力,在他离开你的时候能够祝福,这 就是人生。 （三）实用类文本阅读答案 7. D （3 分） “有声书市场已步人内容竞争的阶段”错，原文说的是“有望步入精细化内 容主导的内容竞争阶段”。 8. A （3 分）“因此有声阅读必将取代纸质阅读，成为主要的阅读方式”于文无据。 9.（6 分） 同： 两则材料都介绍了有声阅读的发展状况。 异： 两则材 料介绍的角度不同，材料一是从读者是否习惯有声阅读方式及阅读调査的 高三语文答案 第 2 页 共 4 页 角度整体介绍的，材料二是从有声阅读的市场环境和精细化发展的角度介绍的。 二、古文阅读答案 10. C; （3 分） 正确断句为“望见无人，即抚膺大恸，再率帐下士力战。身披数十创，士 卒殆尽，业犹手刃数十百人”。 11. C; （3 分） 诏,指皇帝所发的文书命令。 12. B; （3 分） 项表述错误，文中“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔”是拿以后为 将用兵和现在用鹰犬逐雉兔打比方，表现自己的报国思想。 13.（10 分）（1)刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨收，十分高兴，让杨业担任右 领军卫大将军的职位。（出征北汉的）大军凯旋回朝后，又加授杨业郑州刺史之职。 (2)我并非贪生怕死，只是因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现 在您拿不愿牺牲来责备我，那我就在你们之前首先出战。 古诗答案 14. D （3 分） 表达了诗人对故乡的担 忧”不正确，末句句意为，只怕不能实现同返故乡 的愿空。 15.（6 分）①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了诗人对 友人行程艰难的忧虑②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景 诗人将因友人离去而顿生的孤寂伤感寄寓其中。③虚实结合“黄牛峡静滩声转”句是虚写， 是诗人想象友人过黄牛峡时的情景白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在白马江畔送别韩十 四的情景。一虚一实，充分地抒发了诗人与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄 牛峡静滩声转”句是诗人从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从 视觉角度描写当时的离别之景。（答出三点即可） 16、（6分）默写答案：（1)同是天涯沦落人；相逢何必曾相识（2)闻道有先后，术业有专攻 （3) 惊涛拍岸；卷起千堆雪 二、语言文字运用答案： 17. D （3 分）解析 ： A项，句子强调的是“网络”，与后文衔接不紧密，可排除。 B 项， 表述不够顺畅，可排除。C项，“网络上的表达方式”和“年轻网民求新求变的特点”是并列 的，但文段的中心是“网络上的表达方式”，故表述不恰当，可排除。 18. C .（3 分） 解析：原句存在两个问题，一是“传播谣言肆虐”句式杂糅（也可以说是 动词与兼语搭配不当），另一个是前后两个分句语序不当。应该先说表达要以诚为出发点，再 说“裁剪素材”等的危害。B项和 D项未解决语序不当的问