福建省宁化城东中学2020届九年级上学期语文期末非连续性文本阅读练习（无答案）

2019-2020城东中学九年级语文期末非连续性文本阅读练习 （一） 【材料一】 一则理财的现场采访 学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日请同学吃饭，却没钱了，不得不向家长伸手要。 家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋…… 【材料二】 年　龄 美国中小学理财教育目标 3～4岁 能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。 5～7岁 知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。 8～11岁 知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。 12岁 能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 13岁至高中毕业 进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。 　　【材料三】 理财专家对家长和孩子做过一次理财方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多数不知如何处理。 1．根据【材料二】表格中的内容，下面说法有错的一项是( ) A．将理财教育纳入日常教学当中，有利于培养学生系统学习理财知识，形成理财习惯的能力。 B．理财教育在美国中小学不同阶段有不同的要求。 C．美国注重根据每个不同学段的学生特点开展不同的理财活动。 D．美国中小学理财教育目标重在培养学生超前消费的观念。 2．根据【材料一】的访谈内容，你探究的结论是什么？ 3.结合上面的材料，给中国中小学生的理财提出两条合理的建议。 （二） 【材料一】 【材料二】 在外吃饭扫一扫，路边买水果