1《邓稼先》（精选练习）-2019-2020学年七年级语文下册同步精品课堂（部编版）

七年级下册第一单元 第一课 邓稼先 精选练习 一、积累与运用 1．下列加点字词注音无误的一项是(　　) A．元勋(xūn) 奠基(diàn) 谣言(yáo) 鲜为人知(xiān) B．殷红(yīn) 署名(shǔ) 选聘(pìn) 鞠躬尽瘁(cuì) C．开拓(tuò) 不懈(jiě) 昼夜(zhòu) 彷徨(páng huáng) D．挚友(zhì) 难堪(kān) 燕然(yān) 风悲日曛(xūn) 2．下列词语书写全部正确的一项是(　　) A．仰慕　 悲惨　 知人之明　 接然不同 B．震荡　 颤抖　 马革裹尸　 妇儒皆知 C．签字　 筹话　 引人注目　 层出不穷 D．背诵　 熟识　 任人宰割　 蓬断草枯 3．下列加点成语使用不正确的一项是(　　) A．我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D．《上下五千年》这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。 4．下列句子没有语病的一项是(　　) A．“一带一路”倡议的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。 B．《朗读者》节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。 C．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 D．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。 5．下列句中加点词的词性不同于其他三项的一项是(　　) A．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 B．人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 C．他只说了一句话：“我不能走。” D．邓稼先是中国共产党的理想党员。 6．下列说法有误的一项是(　　) A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。 B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。 C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。 D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。 7. 学完本课，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，班级决定开展以“走近邓稼先”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)【巧联妙对】阅读课文，根据上联，对出下联。 上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟 下联：__________________________________ (2)【写颁奖辞】仿照下面的颁奖辞，结合课文内容，给邓稼先写一则颁奖辞。 钟扬：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 二、课内精读 阅读课文选段，回答下列问题。 邓稼先与奥本海默 抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。 1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。