精品解析：西藏林芝市市第一中学2019-2020学年高二上学期期末语文试题

皇学利网交组卷回 语文试卷 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小趣。 明代地方学校建设力度之强、成果之大在中国历代王朝中是首屈一指的。这既源于明太祖朱元璋所提 侣的“治国以教化为先，教化以学校为本”的理念，同时色和明代学校的制度设计密切相关。早在明朝建立 之前，朱元璋就着手在自己的控制区内延师设学。洪武二年，他诏令地方设学，自此地方儒学逐渐在各地府州 县铺展开来。洪武十七年，明朝开始在都司卫所建立学校，这一举指推动地方学校建设进入了一个新的阶段。 明代地方学校最大的功用是为国家储备和培养人才。明朝建立之初，新生的国家机器需要大量的治理人 才，但忠于元朝的遗民和囿于钢常的儒士不愿意入仕新朝，再加上战乱后人才匮乏，科举制度尚不完善，于是 学校便成为为国家储备和培养人才的重要机构。朱元璋即位初期在南京设国子学，各部官员也多从国子学监 生中进拔。地方学校通过岁贡这一方式为国子学提供充足的生员。随着科举制的日渐完善，明初科举、学校、 举荐三途并重的选官方式逐渐被科举一家垄断，原本“科举必由学校，而学校起家可不由科举”的状况也变 成了“非科举毋得与官”，于是士人欲入仕必由科举，欲科举必入学校。 明代的地方学校承担着宣扬国家意识形态的功能。出于对儒学的服膺，再加上对元朝动乱的反思，朱元 璋认为元朝的崩溃固然是由于统治腐败，但还有一个重要的原因是对教化的忽视，尤其是对儒学的轻视。事 实上，明代地方学校的很多社会功能，都以增强社会控制为核心。明代统治者不仅将学校作为育人之所，也使 其成为推行教化、管控地方的有利武器。因此明代统治者一方面认为地方学官应当关心时务，多言政事，但 同时又严格控制生员的言行。此外，朝廷还通过指定教学内容等方式控制学校教育。在边疆地区以及新征服 的地区，明代同样积极地进行学校建设，如广西、贵州、云南、陕西等当时的边疆地区，都有大规模的兴建学 校的举措，其中大多数学校都是明朝首次兴建。 作为国家在全社会推行教化的重要机构，明代地方学校还承担着举办地方礼仪活动的职能。其中较为重 要的有乡饮酒礼和孔庙祭祀。明代对乡饮酒礼的要求十分严格，有固定的举行时间、困定的参与群体和严格 的座次安排，无故不赴宴之人要受到严厉惩罚。在乡饮酒礼的仪式过程中，最重要的事项之一便是习礼读律， 府州县官员于地方学校召集社会的各个阶层，如良民者、年高有德者、无过犯者，大家共坐一堂，颂读朝廷律 法，通晓教化之意。明代地方学校一般都有先师庙和明伦堂等建筑。先师庙是祭祀孔子等儒家先贤之地，而 明伦堂是生员的讲习场所。学校从国子益到地方儒学，学官从祭酒至训导，每月溯、望于文庙行释莱礼，地方 官知府以下至知县及其佐贰等官，则每月朔、望于文庙行香。明朝政府旨在通过这种定期的儒家祭祀以及乡 饮酒礼，达到教化地方、扶正民风的目的。 第1页/共10页 学利网 空组卷四 然而，任何制度、机构都不是固定不变的，明代的地方学校亦是如此。由于生员的逐渐冗溢以及书院的 兴起等原因，明代的地方学校逐渐走向袭败。 (搞编自吴晗、苏建文《明代地方学校的兴衰》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.明初地方学校建设根据征服地区的先后而逐渐展开，在广西、云南、贵州等边疆地区，明朝统治者首次大 规模兴建学校。 B.在明初科举尚不足以选拔充足的治理人才前，大量的官员都是由国子监直接提供的，而地方学校则是国 子监生源的重要源头。 C.明代地方学校通过控制学官和生员的言行，规范教学内容，举行乡饮酒礼、祭祀活动等途径，成为政府管 控地方的重要依托。 D.学校生员的冗滥、民间书院的兴起直接导致了明代的地方学校日渐敷坏，使其逐渐丧失了社会管控和推 行教化的职能。 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A.文章介绍了明代地方学校的兴衰历史，侧重从养人才、明教化、习礼仪三个维度阐述了明代地方学校的 主要功能。 B.文章开篇以明代地方学校的大力建设为背景，明确了以教化为核心的社会控制是国家得以长治久安的 重要前提。 C.第三段把元朝与明朝对待儒学的不同态度进行对比，以元朝动乱为反面事例论证了学校在推行教化方面 的作用。 D.第四段采用并列的论证结构，从乡饮酒礼和孔庙祭祀两个方面论述了明代地方学校承担的礼仪教化职能。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.随着科举制度的完善，原本通过选拔进入国子监进而入仕的途径被取代，于是地方学校被纳入科举的轨 道。 B.元朝忽视教化、轻视儒学致使政治腐败，因此明太祖大力提倡“治国以教化为先，教化以“学校为本”的 理念。 C.明代将乡饮酒礼这一传统的礼仪制度纳入国家基本礼制范畴，是明朝政府教化地方、扶正民风的重要手 段。 D.明朝统治者在统治区内广泛兴建学校，并且采用先师庙和明伦堂等建筑规制，正是重视教化思路的体现。 实用类文本