专题7.2 弹力（课件）-2019-2020学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）(共35张PPT)

中物理 学易同步精品课堂 第七章 力 人教版 物理 第2节 弹力 （八年级） 1 课堂导入 弹紧的弓 蹦极运动中的弹力绳 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 人被形变的蹦床弹起来 学习目标 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点） 02 学习目标 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 2 课堂活动 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 一、弹力 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？ 刚才压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。 3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。 用手压桌面，桌面发生形变吗？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 产生条件:①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。 小结 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。 例1：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。 注意：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？ 答： 没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件： 两物体直接接触 必须发生弹性形变 探究物体形变大小与外力大小的关系 1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。 结论：外力越大，物体形变的程度就越大。 活动 拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据 次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm 1 2 3 活动 结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。 2.测量原理 1.主要构造 3.正确的使用方法 介绍弹簧测力计 2.原理：在弹性限度内，弹簧