人教版选修3-1　第一章第9节《带电粒子在电场中的运动》教案

9　带电粒子在电场中的运动 本节分析 在前面学习静电场性质的基础上，本节学习处理带电粒子在电场中运动的问题．本节内容主要培养学生综合应用力学知识和电学知识的能力．内容由“带电粒子的加速”“带电粒子的偏转”“示波管的原理”三部分组成．这样安排学习内容梯度十分明显，也符合学生的认知规律．由于力学与电学的综合程度逐渐提高，学生学习出现一些困难也属正常现象．教师应该帮助学生铺设合理的台阶，逐步提高他们的综合分析能力． 教材是通过例题的形式来研究带电粒子的加速和偏转问题的．这样的处理可以避免出现“加速度公式、位移公式、速度公式、偏转角公式”等，因为记忆这些公式不仅加重学生负担，更会严重冲击学生研究问题时的物理意识． 示波管原理部分不仅对力学、电学知识的综合能力的要求较高，而且要求有一定的空间想象能力．为此，教材第36页“思考与讨论”栏目中设计了四个问题，实际上是设置了四个台阶．教学中要循序渐进，给学生足够的思考空间． 教材中带电粒子做匀加速运动，但没有用匀加速运动的公式来处理，而是用动能定理来处理．这是因为在电场中应用动能定理有特别的优越性（静电力做功与路径无关）． 学情分析 1．学生处理带电粒子在电场中运动的问题时，常常因“重力是否可以忽略”这一问题感到迷茫．教师处理这个问题时，要给学生总结归纳． 2．带电粒子的偏转 教材给出了电子垂直电场线方向射入匀强电场的情景．由于静电力方向与电子的初速度方向垂直，且静电力是恒力，所以学生可以据此判定电子只能做匀变速曲线运动，进而思考，用什么样的方法分析处理此类曲线运动的问题． 3．示波管的原理 学生没有根据沙摆实验得到振动曲线的基础，且本节也不宜用三角函数引入，因而本部分内容的学习难度较大，所以应该根据控制变量的思想逐步推进． 教学目标 　知识与技能 （1）学习运用静电力、电场强度等概念研究带电粒子在电场中运动时的加速度、速度和位移等物理量的变化． （2）综合运用静电力做功、电势差、等势面等概念研究带电粒子在电场中运动时的能量转化． （3）了解示波管原理，并会分析简单现象． 　过程与方法 使用运动分解的方法，经历计算推导过程，培养学生的分析能力、抽象思维的能力和综合能力． 情感、态度与价值观 了解示波管的工作原理，体会静电场知识对科学技术的影响． 教学重难点 　重点：带电粒子在电场中的偏转． 　难点：示波管原理． 教学方法 类比法、