苏教版必修 技术与设计 3.2 明确问题(共20张PPT)

2019-12-31
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普通

资源信息

学段 高中
学科 通用技术
教材版本 高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》
年级 高一
章节 二 明确问题
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 849 KB
发布时间 2019-12-31
更新时间 2019-12-31
作者 xkwjm
品牌系列 -
审核时间 2019-12-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/12296361.html
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来源 学科网

内容正文:

明确问题 1 发现了问题,只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题,还需要作进一步的分析,并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。 一.明确问题的内容与价值: 1.什么是明确问题? 2.明确问题的内容与价值 2 如何判断一个问题的提出是否明确呢? (1)明确问题的内容 3 问题表述本身是否明确 问题产生的原因是否明确 问题提出的目的是否明确 1 2 3 明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。 ———要抓住核心概念 ———要抓住问题所涉及的环境 ———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件 4 A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来? C.如何设计一款适合所有人群使用的手机? 马上行动:判断以下两个问题是否明确,并说明理由。 5 问题明确之后,这个问题有没有必要去解决?怎么判断呢?明确了问题的内容之后,还需确定问题是否有价值。 (2)问题的价值 6 所提出的问题是否遵循基本的科学原理?(科学性) 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决?(先进性) 在你调查的范围里,该问题是否具有普遍意义?在更广的范围内,这个问题是否有意义?(普遍性) 在多个问题同时发生时,该问题是否为主要问题?(主要性) 现有技术条件能够解决该问题?技术发展后呢?(可能性) 解决该问题所需投入?投入与产出的比是否理想?(效能性) 判断一个问题是否有价值,必须从以下问题着手: 7 ①有无科学与技术的有关规定,技术不能违背科学原理。 第②③⑥与我们设计的产品有关;第②是研究问题是否得到充分解决,还有没有投入力量与经费进一步解决的必要;③⑥与技术的经济性有关,即产品能不能卖出去,需要量多大,能不能有经济效益的问题。 第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。 第⑤与是否有能力解决有关。 8 判断下列问题的价值: 能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行? 能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体? 能否去火星上种果树? 手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否设计出没有电磁辐射的手机,以确保人们的健康? 能不能把水“变成”油? 9 设计对象的特点和问题解决的标准。 受到的限制因素 设计者的技术能力与条件

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