山东省莱芜市雪野旅游区雪野镇中心中学六年级语文上册：21.《伯牙鼓琴》导学案（无答案）

第21课 《伯牙鼓琴》 国学名句 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修 学习目标 1、流利、有节奏的朗读课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 学习重点 初步了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。 学习难点 感悟课文前半部分得到知音的兴奋心情和后半部分失去知音的悲痛欲绝。 自主突破 1.《伯牙鼓琴》选自    ，先秦杂家代表作。 2.给下列加点的字解释。  方鼓琴而志在太山（ ）善哉乎鼓琴（） 少选之间（ ）[来源:学科网] 巍巍乎若太山（） 汤汤乎若流水（） 无足复为鼓琴者（ ） 3.结合注释翻译句子 （1）巍巍乎若太山。 （2）汤汤乎若流水。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 答案： 1.《吕氏春秋》2. 心志，情志； 好啊；一会儿，不久；高大的样子；像；值得 3.（1）像大山一样高峻。（2）像流水一样浩荡。 （3）认为世上没有值得他为之弹琴的人了。 合作探究 1.注音： 少（shǎo）选 汤汤（shāng ）乎 2.划分节拍： 巍巍乎/若/太山。 汤汤乎/若/流水。 钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。  3.从哪里可以看出来，伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？ 明确：方鼓琴而志在高山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间， 而志在流水，钟子期曰： “善哉乎鼓琴！ 洋洋乎若江河。”[来源:Zxxk.Com] 4.“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？ 明确：悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。 5.结尾写伯牙“舍琴而叹”有何作用？ 明确：既可以看出他的“善鼓”，又从侧面表现了钟子期的“善听”，表现了两人互为知音，同时也流露出知音难求的感伤。 6. 回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？ 明确：这是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。 7.一位是身居高位