专题6.3.1 生物多样性-2020年生物学业水平考试复习学案（济南版八年级下册）

第六单元 第三章 生物多样性及保护 第一节 生物多样性 一、认识生物的多样性 1. 概念：地球上所有的生物所拥有的全部 以及各种 构成了生物多样性。 2. 生物多样性三个层次： 的多样性、 的多样性、 的多样性。 3. 生物多样性三个层次之间的关系 （1）遗传的多样性也称为 ，它是生物进化的基础，决定了 的多样性。 （2）生物多样性的关键是 的多样性。 的多样性和 的多样性构成了生态系统的多样性。 4. 我国有“ 之乡”的美誉。 二、生物多样性的价值 价值的三个方面： 使用价值、 使用价值、 使用价值。 1. 科学家利用一种抗矮缩病强的野生水稻与当地栽培的水稻杂交，培育出抗水稻矮缩病的新品种，这利用了(  ) A.生物的直接使用价值 B.生物的间接使用价值 C.生物的潜在使用价值 D.生物种类的多样性 2. 下列有关生物多样性的说法，不正确的是(  ) A.生物多样性是指物种的多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.物种的多样性是生物多样性的关键 D.遗传的多样性决定了物种的多样性 1. 玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海605等多个品种，这体现了(  ) A.生物种类的多样性 B.数量的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 2. 森林能调节气候、涵养水源,这属于生物多样性的(  ) A.间接使用价值 B.直接使用价值 C.潜在使用价值    D.以上三种都是 1.（2019·东营）大豆易患萎黄病，致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，大幅度提高了大豆产量。这是利用了生物多样性的(  ) A.种类多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.物种多样性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 第六单元 第三章 生物多样性及保护 第一节 生物多样性 一、认识生物的多样性 1. 概念：地球上所有的生物所拥有的全部 基因 以及各种 生态系统 构成了生物多样性。 2. 生物多样性三个层次： 遗传 的多样性、 物种 的多样性、 生态系统 的多样性。 3. 生物多样性三个层次之间的关系 （1）遗传的多样性也称为 基因多样性 ，它是生物进化的基础，决定了 物种 的多样性。 （2）生物多样性的关键是 物种 的多样性。 物种 的多样性和 生活环境 的多样性构成了生态系统的多样性。 4. 我国有“ 裸子植物 之乡”的美誉。 二、生物多样性的价值 价值的三个方面： 直接 使用价值、 间接 使用价值、 潜在 使用价值。 1. 科学家利用一种抗矮缩病强的野生水稻与当地栽培的水稻杂交，培育出抗水稻矮缩病的新品种，这利用了( A ) A.生物的直接使用价值 B.生物的间接使用价值 C.生物的潜在使用价值 D.生物种类的多样性 2. 下列有关生物多样性的说法，不正确的是( A ) A.生物多样性是指物种的多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.物种的多样性是生物多样性的关键 D.遗传的多样性决定了物种的多样性 1. 玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海605等多个品种，这体现了( C ) A.生物种类的多样性 B.数量的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多