习题2.6.2藤野先生-【慕联】初中完全同步系列新编人教版（部编版）语文八年级上册

杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com） 新编人教版语文八上2.6.2《藤野先生》 课文内容 双线并行结构 1.下列字的注音正确的一项是（ ） A.绯（ｆěｉ）红   不逊（ｘùｎ） B.瞥（ｐｉē）见   畸（ｑí）形 C.诘（ｊｉé）责   教诲（ｈｕǐ）       D.驿（ｙì）站   辞（ｃí） 2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。 A．感激　涂改　脱漏　纠正 B．激动　涂改　遗漏　纠正 C．感激　添改　遗漏　订正 D．感激　添改　脱漏　订正 3.下列哪一项没有促使作者“弃医从文”（   ） A.匿名信事件 B.干事的讥讽 C.看电影事件 D.清国留学生糜烂的生活 判断题 4. 文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例的顺序分别是添改讲义——了解中国女人裹脚——关心解剖实习——纠正解剖图。 5. 本文是以表现藤野先生的崇高品质为中心组织材料的。 6.藤野先生关心“我”的解剖实习表现出了他热情诚恳的师者风范。 7.鲁迅刚到仙台的时候得到了人们的礼遇，是因为两国很友好，日本人本就喜欢中国人。 8.本文篇幅很长，材料又多，因而读来杂乱无章，很难理清思路。 9.本文有明暗两条线索，写作者与藤野先生的相处过程是明线，写作者弃医从文的思想转变过程是暗线（    ） 10.本文提到的三个地点主要是东京——仙台——北京（    ） 答案解析： 1.D 解析：A项应为“绯（fēi）红”，B项应为“畸（jī）形”，C项应为“教诲（huì）”。 2.D 解析：根据课文内容填空。 3.D 解析：文章开头写清国留学生的糜烂生活表现出了作者对东京的失望，从而去到了仙台，并没有促使他弃医从文。 4.F 解析：正确顺序应该是添改讲义——纠正解剖图——关心解剖实习——了解中国女人裹脚。 5.T 解析：本文是一篇回忆性散文，主要回忆了作者与藤野先生相处的过程，在这过程中表现出了藤野先生高尚的品质。 6.T 解析：藤野先生担心我因为敬重鬼神而不肯解剖尸体，知道我没有这样做后放心了，体现出了他热情诚恳的师者风范。 7.F 解析：作者认为当地人对他礼遇只是因为“物以稀为贵”，在那里清国留学生很少见罢了。 8.F 解析：本文双线并行，两条线索一明一暗，篇幅虽长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。 9.T 解析：本文有双线并行的结构，其中，写作者与藤野先生的相识、相处、分别、怀念的过程是文章的明线，作者弃医从文思想的改变是暗线。 10.T 解析：作者到日本先是在东京，后去仙台医学专门学校学医，最后回国。 1 $$