习题2.5.2黄河颂-【慕联】初中完全同步系列人教版语文七年级下册

杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com） 新编人教版语文七下2.5.2《黄河颂》 单项选择题 1.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（　　） A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。 B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。 C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅庞大的波澜壮阔的雄伟图画！ D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。 2.下列不属于《黄河颂》的写作特色的是（     ） A、大量运用比喻的修辞 B、运用象征的手法 C、画面美 D、运用了夸张的修辞手法 3.下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（   ） A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪） B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防） C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟） D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）   4.下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．黄河/以它/英雄的气魄，/出现在/亚洲的原野。 B．浊流/宛转，/结成/九曲连环。 C．惊涛/澎湃，/掀起/万丈狂澜。 D．我站在/高山之巅，/望黄河/滚滚，/奔向/东南。 判断题 5.“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指的是伟大坚强的精神。（    ） 6.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”是比喻，“臂膀”指的是黄河的支流。（    ） 7.作者借歌颂黄河来激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女要保卫中国。（    ） 8.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是通过不同方面强调黄河的重要性。（    ） 9.可以把“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字，意思不变。（    ） 10.这首诗的语言以短句为主，兼以长句，铿锵有力，节奏鲜明。 答案解析： 单项选择题 1. B 考点：正确理解课文内容 解析：“望”字统领到“把中原大地劈成南北两面”。 2. D 考点：正确理解课文写作特色 解析：本文有四大语言特色，分别是：大量运用比喻的修辞，运用象征的手法，音节美，画面美。 3. C 考点：正确理解词语的意思 解析：本题考査对词语的理解。C项“气魄”应解释为“气势”。 4. D 考点：正确划分句子节奏 解析：此题主要按词的意义和语法来分，D项正确的划分为“我/站在高山之旗，/望/黄河滚滚，/奔向/东南”。 判断题 5. T 考点：正确理解诗歌内容 解析：诗歌三次出现了“伟大坚强”，这是作者想要重点强调的我们的民族精神。 6. T 考点：正确理解诗歌内容 解析：指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。 7. T 考点：正确把握诗歌中心 解析：诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。   8. T 考点：正确理解诗歌内容 解析：三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。   9. F 考点：正确理解重点字词 解析：“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。 10. T 考点：正确把握诗歌语言特色。   解析：诗歌在语言上富有音乐美和画面美。音乐美体现在歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。画面美体现在歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。   1 $$