2020年春沪粤版八年级物理下册第8章《神奇的压强》同步教学课件 (共9份打包)

8.1 认识压强 第1课时 什么是压强 第八章 神奇的压强 （1）为什么大型载重卡车要安装许多车轮？ （2）为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？ 1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关； 2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算；(重点) 学习目标 F F 什么是压力 一 这些力的共同特点是什么？ F 1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。 F F F ①压力不是重力。 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 地球 某物体 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 ③只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 ②压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 如图做一做，试一试 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 做一做 用两个手指用力向中间压一支铅笔 1.猜想与假设： （2）压力的作用效果与压力的大小有关。 （1）压力的作用效果与受压面积有关； 活动1 探究压力的作用效果 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 探究压力的作用效果 二 2.设计实验与制订计划： 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法。 (1)实验方法 A.压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱； B.接触面积相等时，改变压力的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱。 转换法——通过接触面的形变程度来认识压力作用效果的强弱。 请同学们选择不同的方案，口述实验步骤： (2)实验方案 根据提供的器材，设计了三种组合方案： ①小方桌模型、砖块、细沙 ②小方桌模型、砖块、海绵块 ③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计 方案1：小方桌模型、砖块、细沙 ①如何让所受的压力不同？ ②如何让受力面积不同？ 方案2：小方桌模型、砖块、海绵块 ①.如何让所受的压力不同？ ②.如何让受力面积不同？ 方案3：海绵块、钩码、细线、弹簧测力计 ①.如何让所受的压力不同？ ②.如何让受力面积不同？ 3.进行实验与收集证据： （1）探究压力的作用效果与压力大小的关系 选择方案1进行实验，得出结论。 （2）探究压力的作用效果与受力面积的关系 G G G 甲 乙 丙 实验现象与数据分析： 要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙 要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子重力 桌脚 不明显 2 桌子+砖块重力 桌脚 明显 3 桌子+砖块重力 桌面 极不明显 G G G G (2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果 越明显。 实验结论： (1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果 越明显； 压力 受力面积 ——表示压力作用效果的物理量。 物体单位面积上受到的压力。 压强 1.定义： 2.公式： 压强 = 压力 受力面积 p= F S 压强 三 　 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 3.压强单位： 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位N/m2读作牛每平方米 压强 = 压力 受力面积 帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662） 法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。 一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa 人站立在地面上对地面的压强约为15 000Pa 芭蕾舞演员足尖对地面的压强约为5×105Pa 生活中一些常见的压强大小 例题:我国云南省有一种野牛，被当地人称为白袜子，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105 Pa。假设野牛四只脚掌的面积相等，它对沙地的压力F为多少？它的质量m为多少？（g取10N/Kg) 已知： 求： S=0.025m2×4=0.1m2