第15期 4.1几何图形 4.2线段射线、直线 4.3线段的长短比较-2019-2020学年七年级上册初一数学《数理报》沪科版

2019-12-24
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 4.1 几何图形
类型 作业-同步练
知识点 几何图形初步
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.22 MB
发布时间 2019-12-24
更新时间 2023-04-09
作者 《数理报》社有限公司
品牌系列 数理报·初中同步学案
审核时间 2019-12-24
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来源 学科网

内容正文:

书书书 (上接4版参考答案) 17.(1)设小虎足球队 胜了x场,平了y场,则负了 y场. 根据题意,得 x+2y=17, 3x+y=16{ . 解得 x=3, y=7{ . 答:小虎足球队胜了3场. (2)设小虎足球队胜 了m场,负了 n场,踢平场 数是踢负场数的 k倍(k为 整数). 根据题意,得 m+(k+1)n=17, 3m+kn=16{ . 解得n= 352k+3. 又因为n为正整数,所 以 k=1, n=7{ ,或 k=2,n=5{ ,或 k=16, n=1{ . 答:小虎足球队踢负 场数的情况有3种,分别为 1场,5场,7场. 附加题 1.设该县居 民用电第一阶梯电费每度 x元,第二阶梯电费每度y元. 根据题意,得 150x+(175-150)y=110, 150x+(195-150)y=126{ . 解得 x=0.6, y=0.8{ . 答:该县居民用电第一 阶梯电费每度0.6元,第二阶 梯电费每度0.8元. 2.(1)设甲工人单独 工作一天商铺应支付 x元 工资,乙工人单独工作一 天商铺应支付y元工资. 根据题意,得 6x+6y=5700, 4x+7y=5450{ . 解得 x=400, y=550{ . 答:甲工人单独工作 一 天 商 铺 应 支 付 400元工资,乙工人单独工 作一天商铺应支付550元 工资. (2)设甲工人每天完成 的工作量为m,乙工人每天 完成的工作量为n. 根据题意,得 6m+6n=1, 4m+7n=1{ . 解得 m= 118, n= 19 { . 所以单独请甲工人完 成,需要18天,商铺支付维修 费用:400×18=7200(元); 单独请乙工人完成,需要9 天,商铺支付维修费用:550 ×9=4950(元). 答:单独请乙工人完 成,商铺支付维修费用较少. (全文完) 书书书 一、直接用“点”,简 简单单 例 1  如图 1,已知 AC=6cm,BC=8cm,点 O是线段AB的中点,求线 段OC的长. 分析:先利用 AC+ BC=AB求出线段 AB的 长,再利用线段中点的概 念求出OA的长,最后利用 OC=OA-AC求出线段 OC的长. 解:因为AC=6cm, BC=8cm,所以AB=AC +BC=14cm.因为点 O 是线段 AB的中点,所以 AO=12AB=7cm.所以 OC=AO-AC=1cm. 二、“双点”为伴,精彩无限 例2 如图2,已知点C是 线段AB上一点,点M是线段AC 的中点,点N是线段BC的中点. 若AC= 32BC,BN=5cm,求MN的长. 分析:先利用线段BC的中点N及BN的长求出BC 的长,然后利用AC与BC的关系求出AC的长,再利用 AC的中点M求出MC的长,进而求出MN的长. 解:因为点N是线段BC的中点,BN=5cm,所以 CN=BN=5cm,BC=2BN=10cm.因为 AC= 3 2BC,所以AC=15cm.又因为点 M是线段 AC的中 点,所以MC= 12AC=7.5cm.所以MN=MC+CN =12.5cm. 三、逆向用“点”,思维拓展 例 3  如图 3,已知线段 CD,延长 CD到 B,使 DB = 1 2CB,反向延长CD到 A,使 AC =BC.若CD=2cm,求线段AB的长. 分析:因为DB=12CB,所以逆用线段中点的概念 可求出BC的长,再由AC=BC即可求出线段AB的长. 解:因为DB=12CB,所以点D是线段BC的中点. 因为CD=2cm,所以BC=2CD=4cm.又因为AC= BC,所以AB=2BC=8cm. 书书书 我们生活在丰富多彩的三维世界中,周围存在着许 多规则的和不规则的物体,而规则的立体图形是我们进 一步学习和研究的对象.让我们一起走进立体图形的世 界,探索其中的奥秘吧! 一、从实物到几何图形 例1 在下面四个物体中,最接近圆柱的是(  ) 解析:圆柱的形状如图1所示,和图1对照,可以看 出,圆柱是“直”的,与弯管有明显区别.选项 D中的饮 料瓶的盖确实可以看做是圆柱,但它在该物体中只占很 小的一部分,该物体从整体上讲更接近于棱柱.选项 A 中的烟囱上下粗细不同,也不是圆柱.故选C. 二、几何体的识别 例2 下面的几何体是棱柱的为 (  ) 解析:棱柱的所有侧棱长都相等,上、下底面的形状 相同,侧面的形状都是平行四边形.只有选项 C符合棱 柱的特征.故选C. 三、几何体的分类 例3 请将图2的6个几何体进行分类. 解析:将几何体分类,方法并不惟一,只要能说明分 类的理由即可.但要注意:按某一标准分类时,要做到不 重不漏.分类标准不同时,分类的结果也就不尽相同.本 题可以按照柱体、锥体、球体来分,也可以按照围成几何 体的面的个数与特征来分等.下面介绍6种分类方法: (1)按照柱体、锥体、球体来分类:①②

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