专题6.2《变色龙》第2课时（教案+课件）-2019-2020学年部编版九年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文九年级下册 《变色龙》教学设计 【教学目标】 １．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 ２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 3．学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。 【教学重点】 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 【教学难点】 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 一、新课导入 上节课我们跟随课文中的人物参与了一次街头法庭的审案过程，文章记叙了首饰匠赫留金被狗咬伤，警官奥楚蔑洛夫因为狗主人不明，在猜测过程中反复改变审案结果的故事，这节课，我们继续学习这篇课文。 二、细读课文，分析人物形象 1、从奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？ 明确：从奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。 2、文中为了刻画奥楚蔑洛夫的趋炎附势及其势利形象，运用了大量人物描写方法，请你找出描写人物的具体语句并做简要分析。 (1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 明确：运用外貌描写，句中“军大衣”是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具，交代了奥楚蔑洛夫的身份。 (2)“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。” 明确：运用语言描写，强调狗是自己找到的，这是邀功的小人的谄媚姿态，表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。 (3)“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。 明确：运用语言、神态描写，句中“洋溢”是充分流露的意思，形象刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、阿谀奉承的丑态。 (4)“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 明确：运用语言、动作描写，写出了他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感受，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。 3、细节描写也是本文刻画人物形象的重要手段。请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么。 明确：(1)当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，警官奥楚蔑洛夫一听，吓出了一身冷汗，一个脱大衣的动作，一句“天这么热，看样子多半要下雨了”，掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判作掩护。 (2)当人群里有人说“没错儿，将军家的！”警官又吃了一惊，赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。 (3)文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，恐吓了赫留金，裹紧大衣走了。这里第四次写大衣，与开头相呼应。文章通过一脱一穿，一热一冷的细节描写，反映出人物的复杂心理活动，也表现了奥楚蔑洛夫反复无常、见风使舵、媚上欺下的丑态。 3、文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么。 明确：(1)赫留金“举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”，因为赫留金把它作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。 (2)奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时，就对赫留金的手指头做了新的结论。“手指头一定是给小钉子弄破的”，想得到一笔“赔偿费”，这判断使赫留金由受害人转眼成了敲诈者。 (3)在人群里又有人说“没错儿，将军家的”时，奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”这时赫留金的手指头成了“蠢”“不好”的冒犯名种狗的罪证。 (4)奥楚蔑洛夫当着普洛诃尔的面赞美小狗“还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”这时赫留金的手指头成了活该被咬的对象，由于将军的权势，不但狗成了可爱的，连咬人都成了美德。 小结：总之，细节描写写出了赫留金的命运和遭遇，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治下社会的黑暗。 三、研读课文，探究小说主题 1、找出课文中含“法律”字眼的语句，说说这些句子有什么深刻含义。 小组讨论并展示： ①“就连法律上也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着”。 说明底层人民知道提出法律依据来维护自己的生命安全和切身利益，然而，法律并不是劳动人民的保护伞。作者在这里讽喻了沙皇的“法律”对人民的压迫。 ②“那些老爷既然不愿意尊守法令，现在就得管管他们。” 说明法令虽是规定得清楚，但就是管不了“老爷们”、“将军们”，联系奥楚蔑洛