人音版初音九上 1.2.4铃儿响叮当的变迁 教案

《铃儿响叮当的变迁》 教学目标： 1．能够以真挚的情感感受歌曲《铃儿响叮当的变迁》。了解歌曲中不同的音乐风格，感受内心的变化。 2．通过分段与完整的聆听，感受变奏曲中不同的音乐风格。 3．初步了解变奏曲和区分变奏曲中各种音乐风格，并能够掌握华尔兹风格、爵士布吉乌吉风格的节奏特点。 教学重点、难点： 重点：学习华尔兹风格和爵士布吉乌吉风格的节奏特点。 难点：学习掌握附点节奏。 教学过程： 一、创设情景，激情导入 导入：举杯邀明月，对影成三人。昨天我们过了一个关于月亮的传统佳节，你们知道昨天是什么节日吗？【中秋节】 师:对，中秋节是中国的传统的佳节，讲究团团圆圆，一家人围坐在一起赏着明月，吃着月饼，享受着难得的团圆的时光。在我们中国有许多的传统佳节，那么在遥远的西方呢也有许多节日，比如我们大家看到这幅图片这是什么节日？【圣诞节】。 师：虽然圣诞节是西方的节日，但是现在这个节日在全世界都流行着，每年到了圣诞节前后，大街小巷都会装扮一新，街上都会放上圣诞树、圣诞老人，商店里售卖很多的圣诞商品，音响里放着大家熟悉的圣诞音乐，那么在大家的脑海哪首圣诞歌里印象最深呢？《铃儿响叮当》。不过，今天老师要带着同学们欣赏一首不一样的《铃儿响叮当》。请听…..【播放《铃儿响叮当的变迁》】 二、初听歌曲，听辨变化 【教学伊始，静静聆听，无需看书】 1、 播放歌曲，初次聆听 问：同学们，在欣赏这首歌曲之前，请同学们听辨下主题发生了几次变化？（八次） 【预设学情：第一次学生的听是初听，比较凌乱。再一次带着问题聆听，并加以一些提示帮助学生感受变化，】 2、 二次播放，感受变化 问：请大家再次聆听歌曲，在聆听的同时，在这么多次的变化中，抓住你印象最深的一处，说说速度和情绪发生了哪些变化吗？ 学生回答后，师归纳总结【时而欢快、时而热烈奔放】 过渡：《铃儿响叮当的变》这首歌曲时而欢快、时而热烈奔放，风格多变。为了能更好的欣赏这首歌曲，我们将歌曲进行了分段。接下来，让我们打开书本，聆听歌曲的第一部分——主题 三、分段聆听，品味歌曲间的行进变化。 1、分段聆听歌曲 ①听歌曲的第一部分—主题，播放音乐