人教版美术七年级上册 第五单元单元综合与测试《实用又美观的日用产品》教案

第五单元 美观又实用的日用产品 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 单元综述： 本单元教学内容主要围绕日用产品的欣赏评述展开。产品设计属工业设计范畴，反映着一个时代的经济、技术和文化。产品设计可以决定产品的价值，并影响着人们的生活方式和审美要求。我们所用到的东西,都是设计出来的，产品的成功与否,首先在于设计的好坏。本单元的学习，着重于让学生通过具体的实例了解产品设计的构成要素，使学生面对身边的设计产品不仅有感性的认识还有理性的研究。本单元设置的活动中，活动一侧重于欣赏与描述，引导和启发学生观察与描述接触到的工业产品，让学生了解日用产品具有实用与审美价值；活动二侧重于分析与研究，让学生认识设计的成功和不足之处。在欣赏与研究相结合的学习过程中，培养学生关注生活，关注设计，提高审美能力，培养创新的思维意识。 单元总目标： 知识与技能 了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、媒材、功能等四个方面加以分析，形成初步的设计意识。 过程与方法 欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。 分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。 情感、态度、价值观 有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。 教材分析： 本单元属于“欣赏·评述”学习领域。通过对几组常见的生活用品的欣赏，如果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，引导学生从日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，理解设计与生活的关系，培养学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。 本课教学目标： 知识目标 了解产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、媒材、功能等四个方面加以分析，形成初步的设计意识。 过程与方法目标 观察和分析日用产品的造型、色彩、媒材与功能，表达自己的感受。分析日用产品设计的成功与不足之处，提出设计构想，用手绘草图或立体模型加以呈现。 情感、态度、价值观目标 有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。 教学思路： 由于本课着重于通过实例的欣赏，让学生掌握产品设计的基本要求，进而学会提出问题和进行创意构思。建议采用“观察—分析—研究”的教学策略。教师在教学中可以通过层层设问，引导学生由浅入深，由表及里，一步一步深入地进行观察