初中物理北师大版（京改版）九年级全一册教案-9.2 认识电路

认识电路 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道电路的组成。 2．记住并会画一些电路器件的电路符号。 3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 4．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 5．会读、会画简单的电路图。 6．能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。 二、方法与过程 1．通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。 2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。 2．通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 【教学重难点】 1．电路的组成； 2．电路元器件的电路符号； 3．识别通路、断路、短路三种电路状态； 4．电路图。 5．正确理解通路、断路、短路。 【教学方法】 启发、讨论、探索、创造。 【教学过程】 一、引入新课 师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭。你们想一想，在你的家中就有哪些是用电来工作的设备？ 生：(迫不急待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…… 师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。那么，要使这些用电器工作，就要学习今天我要讲的知识。 二、讲授新课 1．电路的组成  师：下面我们共同来研究这样一个实际问题 这是一个用电器：电灯(边讲边将电灯放在示教板上)要使它工作——发光，需要什么？ 生：要电。 师：对。什么装置能提供给它电呢？ 生：电源。 师：对。电源能供给电灯持续的电流。(出示电池)这是一种电源。(将电池放在示教板上)可是，现在电灯并没有亮，说明还需要什么？ 生：导线。 师：(用导线把电源与电灯连接起来)好，现在灯亮了。但是，你们有没有发现问题？ (学生都在思索，但没有学生举手回答问题。教师继续启发) 师：你们家中的灯是—直这样亮着的吗？ 生：不是。 师：对啊，实际生活中，电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？ 生：开关。 师：对了!(在示教板上的电路中接上开关，边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了。这儿，我们已经连成了一条电灯的工作电路。哪个同学能说说什么是电路？ 生：把电源、