9.1 常见的金属材料 第一课时 教案

第九单元 第一节 常见的金属材料 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1．了解常见金属的物理特征及其应用，初步形成物质性质决定物质用途的观点，能区分常见的金属和非金属。 2．认识到加入其它元素可以得到改良金属特性的重要物质——合金，知道生铁和钢等重要的合金。 过程与方法 以实验为主，多媒体为辅。使同学们在实验中获得结论，使同学们体验到合作探究的快乐。 情感态度与价值观 通过对实验的操作，锻炼了学生动手操作的能力，树立了自信心，使学生体验到化学学习的兴趣，增强了学习的动力。 【教学重点】物质性质决定物质用途的观点。 【教学难点】金属活动性顺序的理解和应用。 【第1课时】 任务一 让学生认识金属的物理性质， 任务二 了解金属之最 任务三 掌握合金的定义、优点，认识常见的合金 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题→学生讨论→班内交流→得出结论 （提出问题）1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？ （多媒体展示）常见的金属制品 （提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？ （活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？ （小结）金属的物理性质和用途 完成课本P55页在线测试 分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。 联系生产生活实际进行识记 学生思考 分组讨论交流，各组派代表 回答问题。 观察、识记 学生回答在线测试的问题 通过课下收集资料和金属制品，既培养学生自学能力，又节省了课堂时间，实现上下课之间的紧密联系。 强化观察分析能力，为局部探究作准备。 加强记忆，当堂消化。 对金属的物理性质进一步巩固 提出问题→学生讨论→分组实验→得出结论 （提出问题）不同的金属性质是否完全相同？ （提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？ （设问）纯金属与合金的性质是否相同？ （实验探究）金属与合金性质的比较，完成P56活动天地 （引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。 小结：合金与它的组成成分金属比较的优点 阅读P57常见的合金