人教部编版九年级语文下册10 《唐雎不辱使命》教案

10 唐雎不辱使命 【教学目标】 1．理解文义，把握故事情节。 2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征。 3．学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 【教学重难点】 1. 外交辞令往往委婉含蓄，准确理解隐藏着的“潜台词”。 2.了解人物的性格特征，把握文章的主题。 【教学方法】 发现法、探究法、点评法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 荆轲在易水河畔辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，他不畏强暴，视死如归，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。 今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，感知背景 1． 了解作者及作品。 《战国策》又叫《国策》，是记载战国时期各国策士(说客，又叫纵横家)的言论、活动的史书，以记言为主，分为十二国策。西汉末年，由刘向校正并定名。 2．写作背景。 公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 目标导学二：朗读课文，整体感知 1． 学生自读课文，勾画出难读的字和难以理解的词句。 2．学生分角色朗读课文。 叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。 目标导学三：分类积累，读懂文义 1． 自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。 2． 教师点拨本文重点词语。 【通假字】 ①故不错意也(“错”同“措”) ②仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”) 【古今异义】 ①虽然，受地于先王(古义：即使；今义：虽然) ②否，非若是也(古义：这样；今义：判断动词) ③长跪而谢之曰(古义：道歉；今义：感谢) 【词类活用】 ①天下缟素(名词用作动词，指穿白色丧服) ②轻寡人与(形容词用作动词，轻视，小看) ③请广于君(形容词用作动词，增广、扩充)