第四单元 16.散文二篇-2019-2020学年八年级上册语文【英才学堂】（人教部编版）

!," $散文二篇 !" 下列句中加点字的注音正确的一项是! & " #" 个人生命不像一件衬衣#当你发现它脏了*破 了的时候#就可以脱下它来洗涤 ! ! K'<= "#把它 再补好$ $" 在春天#我们以同样感动的眼光看着山坡上那 些小牛犊 ! ! +( "$ %" 它充满了希望#永不休止地繁殖 ! ! !/ "着#蔓延 着#随处宣示它的快乐和威势$ &" 我希望知道星辰 ! ! E"2- "为什么闪闪发光#我 试图理解毕达哥拉斯的思想威力#即数字支 配着万物流转$ '" 根据拼音写汉字$ ! ! "每个严寒的冬天过去后#它们依然一根根从 土 MH- . !壤"里钻出来#欢乐地迎着春天的风#好 像那刚刚过去的寒冷从未存在$ ! ' "那些个体消 0"6 !逝"了#它却永远存在$ ! ( "对爱情的渴望#对知识的追求#对人类苦难不 可 9 !遏"制的同情#这三种纯洁而无比强烈的感 情支配着我的一生$ ! ) "55以及充满孤寂*贫穷和痛苦的整个世界# 都是对人类应有生活的嘲 FI- C !讽"$ (" 下列对句中加点词语解释有误的一项是! & " #" 一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失 了一些什么,一颗臼齿#一段盲肠#一些头发# 一点点和人开玩笑的兴味 !! #这意味着他已经 失去了那大半个青春$!兴味,兴趣$" $" 生命在那些终于要凋谢 !! 的花朵里永存#不断给 世界以色彩#不断给世界以芬芳$!凋谢,草 木花叶脱落$" %" 那是一颗震颤的心#在世界的边缘#俯瞰 !! 那冰 冷死寂*深不可测的深渊$!俯瞰,俯视$" &" 这三种感情就像飓风一样#在深深的苦海上# 肆意地把我吹来吹去#吹到濒临 !! 绝望的边缘$ !濒临,来到#来临$" )" 下列关于文学常识的说法不正确的一项是! $ " # %永久的生命&的作者是中国作家严文井$ $" %我为什么而活着&的作者罗素是德国哲学家* 数学家*作家#获 !+*/ 年诺贝尔文学奖$ %" 这两篇散文以哲理见长#披露思想历程#讲述 人生感悟$ &" 随笔#顾名思义(随笔一记)#是散文的一个分 支#兼有议论和抒情两种特性#通常篇幅短小# 形式多样$ *" 下列对课文理解不正确的一项是! & " #" %永久的生命&开头从时光一去不返#个人生 命有限写起#进而歌颂(生命自身)的神奇和 不朽#使用的是欲扬先抑的写作手法$ $" %永久的生命&在写法上#先谈生命的易逝#再 谈生命的永久#最后联系现实生活#高唱生命 的凯歌$三个层次#条理清晰#章法井然$ %" %我为什么而活着&一文中#作者从爱情中发现 美好#从知识中获得力量#对人类苦难的同情 又使他意识到人生的责任#这三种激情是作 者在漫长的一生中奋斗不息的强大精神 动力$ &" %我为什么而活着&这篇随笔短小精悍#层次 分明#采用(总'分)的结构#既充满理性的力 量#又饱含巨大的激情#字里行间透露出罗素 作为思想家的博大情怀和崇高人格$ ," 文学常识填空$ %永久的生命&的作者是 !严文井! #原名 ! 严文锦 ! #作家$%我为什么而活着&的作者 是 !罗素! #英国哲学家*数学家*作家$获 !+*/ 年 !诺贝尔文学奖! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ *' -" 依次填入下面一段文字横线处的语句#衔接最恰 当的一项是! $ " 生命永远都是那么光鲜!它不会因岁月的流 逝而变质! !!! # !!! # !!! # !!! $ ! 这样才能感受到生命的无限魅力 " 所以#我们不能任梦想流失 # 也不会因人的成败得失而停滞 $ 而应努力提高自身素质#增强自身能力 #" "$#! $" #"$! %" #$!" &" "!#$ ." 仿照下列句子再写出两句$ 人生如一首诗!应该多一些悠扬的抒情!少 一些愁苦的哀怨&人生 ! 示例&如一幅画"应该 多一些亮丽的着色"少一些灰暗的点染 ! -人生 ! 如一支歌"应该多一些激昂的欢唱"少一些悲 观的咏叹 ! $ +" 综合性学习$ 人生需要微笑#让我们一起用微笑面对生 活$班上将要举行以(微笑面对生活)为主题的 演讲比赛#请你完成以下任务$ ! ! "!做好准备"在正式演讲比赛之前#请你根据比 赛的主题确定自己演讲的内容#做好充分准备$ ! 搜集*整理资料 " ! 写演讲稿 !! # ! 背诵演讲稿 ! $ 设计演讲情节!恰当运用演讲技巧" ! ' "!拟写标语"为营造比赛氛围#请你拟写一条 简洁优美*富有感染力的标语$ 答,示例&