人教版高中地理必修一课件：2.1 冷热不均引起大气运动 (3份打包)

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 大气的受热过程 （一）课标要求：运用图表说明大气受热过程。 （二）学习目标： 1、运用图示说明大气的受热过程； 2、理解、应用大气的热力作用：削弱作用和保温作用。 学习目标 读课本28页内容，思考以下问题。 1、当太阳辐射穿过厚厚的大气层时，能量能100%到达地面吗？为什么？ 2、地面增温的主要热源是什么？近地面大气增温的直接热源是什么? 读课本28页图2.1,分析思考: 3、太阳辐射是短波辐射还是长波辐射？地面辐射呢？物体的温度与物体辐射能量的波长有什么关系？ 4、大气吸收哪几部分热量增温？在数量上有什么区别? 读课本29页“活动”及图2.2, 思考: 5、什么是大气逆辐射？它和大气辐射有什么关系？ 6、大气逆辐射的存在，对地面有什么作用? 7、大气的受热过程主要包括哪几种辐射？ 自主学习 太 阳 辐 射 地 面 吸 收 大气吸收 地 面 辐 射 大气 吸收 宇宙空间 说一说：大气的受热过程 1.“太阳暖大地” 2.“大地暖大气” 大 气 辐 射 射向地面 3.“大气还大地” 大气逆辐射 反射 大气上界 地 面 地面增温 大 气 增 温 绘图练习： 绘出大气的受热过程 分组探究下列现象。 1、泰山与济南相比，气温要低一些。 为什么相近的两地海拔越高，气温会越低？ 2、为什么夏季多云的白天，气温比晴天低？ 3、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？ 4、为什么月球表面的昼夜温度变化(达300℃以上)比地球表面剧烈? (结合课本P29图2.2分析) 合作探究一 识图游戏 （1）将宇宙、太阳、地面、大气四个词语填入下图中，使大气的受热过程成立。 （2）图中箭头表示什么辐射？ 太阳 地面 大气 宇宙 太阳辐射 地面辐射 大气辐射 大气逆辐 射 B C D A （3）图中A、B箭头表示大气的什么作用？ 对太阳辐射的削弱作用 对地面的保温作用 用本课所学知识探究: 1、塑料大棚和玻璃温室都能够改善农业生产条件。请简要说明原因。 2、现实生活中，每天最高气温并不是出现在太阳高度最大的正午12点，而是出现在14时左右。这是为什么？ 合作探究二 课后作业 $$ 大气上界 地 面 太 阳 辐 射 地 面 吸 收 地面增温 地 面 辐 射 大气 吸收 射向宇宙空 间 射向宇宙空 间 大 气 辐 射 射向地面 地面辐射使大气增温 （大气的受热） “太阳暖大地” “大地暖大气” “大气还大地” 大 气 增 温 壁式空调 暖气片 热力环流 1.学会叙述热力环流的形成过程； 2.理解地表冷热不均引起的大气运动。 学习目标 3 3 阅读课本29~30页内容，完成以下问题： 1、大气运动的能量来源于什么？ 2、引起大气运动的根本原因是什么？ 3、什么是热力环流？ 自主学习 读图2.3思考： 1、当地面受热情况是均匀的时候（a图），有没有大气运动？ 2、当地面受热不均匀的时候（b图），热的地区近地面大气如何运动，冷的地区大气又如何运动？ 3、气压是单位面积上大气的压力，气压与大气的密度成什么关系？ 4、空气膨胀上升后，近地面形成什么气压？高空形成什么气压？（高压或低压） 5、空气收缩下沉后，近地面形成什么气压？高空形成什么气压？ （高压或低压） 高 低 地 面 1010 1005 1000（百帕） 等压面 假设地面质地均匀、受热情况相同，在同一高度空气密度相同吗？气压呢？ 空间气压相等的各点所组成的面。 气压:单位面积上所承受的空气柱的重量。 地面 高空 空气密度逐渐减小，气压降低 受热 冷却 冷却 高 低 低 高 高 低 1010hpa 1005hpa 1000hpa 热力环流的原理 思考：此时等压面还平直吗？ B C A 等压面弯曲规律： “高凸低凹” 看图思规律 热 冷 冷 高 低 低 低 高 高 （高空） （地面） 气压分布规律 ②同一垂直方向上近地面与高空 ③ ①近地面的气压 对应高空的气压 大于 气压高低相反 等压面弯曲相反 等压面高凸低凹 若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，完成下列题目。 跟踪练习 A.甲＞乙＞丙＞丁 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.乙＞甲＞丁＞丙 D.甲＞乙＞丁＞丙 1.甲、乙两地的气温较高的是