第三单元 12 湖心亭看雪-2019-2020学年九年级上册初三语文【英才学堂】（人教部编版）

$$ !'" #湖心亭看雪 !" 下列加点字的注音全对的一项是! & " $" 雾凇 ! ! 4=# $ " !! 长堤 ! ! F; " !! 毳 ! ! 937 "衣 #" 沆砀 ! ! F)# $ " 籋 ! ! #+ " 喃 ! ! #"# "喃 %" 金陵 ! ! ?:# " 芥 ! ! 6 7E " 崇祯 ! ! %&1# " &" 更 ! ! $ 1# $ "定 铺毡 ! ! %&'# " 痴 ! ! 9&; " '" 下列朗读节奏划分不当的一项是! % " $" 舟中人$两三粒$而已 #" 一童子烧酒$炉正沸 %" 大雪$三日#湖中人$鸟声$俱绝 &" 天$与云$与山$与水#上下$一白 (" 解释下列加点的词语& ! ! "余籋 ! 一小舟 !!! 籋'撑)船*" ! ! ' "独 ! 往湖心亭看雪 独'独自" ! ! ( "拥 ! 毳衣炉火 拥'裹(围" ! ! ) "雾凇沆砀 !! 沆砀'白气弥漫的样子" ! ! * "惟 ! 长堤一痕 惟'只有" ! ! + "湖中焉得更 ! 有此人 更'还" ! ! 0 "余强饮三大白 ! 而别 白'古人罚酒时用的酒杯" ! )" 下列对课文内容的理解和分析有误的一项是! # " $" )独往湖心亭看雪*一句中)独*字映衬出环境 的幽静(空旷#充分展示出作者遗世独立的高 洁情怀和不随流俗的生活方式& #" )湖心亭一点(与余舟一芥(舟中人两三粒而 已*一句运用烘托的手法#描绘了一幅幽静深 远(悠远脱俗的画面#体现了人与自然在精神 上和谐统一的人格追求& %" )见余大喜曰'6湖中焉得更有此人17拉余同 饮&余强饮三大白而别&*一句运用了神态描 写(语言描写和动作描写#表现了作者幸逢知 音的喜悦和与君同饮的豪爽& &" 本文笔调淡雅流畅#看似自然无奇#而又耐人 寻味#西湖的奇景是因为游湖人的存在而彰 显了它的魅力#写景与写人相映成趣& *" 根据提示默写句子& ! ! "文中具体描写雪景的句子是' ! 雾凇沆砀 ! # ! 天与云与山与水 ! # ! 上下一白 ! & ! ' ")大雪三日#湖中人鸟声俱绝*一句#使人想起 柳宗元+江雪-中的名句' !! 千山鸟飞绝 !! # !! 万径人踪灭 !! & ! ( "描写西湖的诗句很多#例如') ! 欲把西湖比 西子 ! # ! 淡妆浓抹总相宜 ! *#这是苏轼笔下的 雨后西湖%) ! 乱花渐欲迷人眼 ! # ! 浅草才能没 马蹄 ! *#这是白居易眼中的初春西湖%) ! 接天莲 叶无穷碧 ! # ! 映日荷花别样红 ! *#这是杨万里 心中的夏日西湖&西湖的确是个迷人的地方& +" 文学常识填空& 张岱! !*-0.!+,- "#字宗子#号陶庵#山阴 !今浙江绍兴"人#!明末清初! !时期"文学家& 著有 !+陶庵梦忆,! +西湖梦寻-等& 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月!余住西湖"大雪三日!湖中 人鸟声俱绝"是日更定矣!余籋一小舟!拥毳衣炉 火!独往湖心亭看雪"雾凇沆砀!天与云与山与水! 上下一白!湖上影子!惟长堤一痕$湖心亭一点$与 余舟一芥$舟中人两三粒而已" 到亭上!有两人铺毡对坐!一童子烧酒炉正沸" 见余大喜曰%&湖中焉得更有此人('拉余同饮"余强 饮三大白而别"问其姓氏!是金陵人!客此"及下 船!舟子喃喃曰%&莫说相公痴!更有痴似相公者"' 0" 解释下列加点的词语& ! ! "湖中人鸟声俱绝 ! !! 绝'消失" ! ! ' "余强 ! 饮三大白而别 强'勉强!尽力" ! ! ( "湖中焉得 !! 更有此人 焉得'哪能" ! ! ) "是金陵人#客此 !! 客此'客居此地" ! ," 用现代汉语翻译下列句子& ! ! "余籋一小舟!拥毳衣炉火!独往湖心亭看雪" 译'我撑着一艘小船!裹着裘皮衣服!围着火炉! 独自前往湖心亭看雪" ! ! ' "雾凇沆砀!天与云与山与水!上下一白" 译'冰花周围弥漫着白汽!天与云与山与水!上 下全白了" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! )/ -" 文中作者所表达的情感较为复杂#下列说法有误 的一项是! % " $" 一个)痴*字#表现了作者痴迷于山水(痴迷于 世俗之外的情趣& #" 文章借所描写的雪景#寄托了人生天地两茫茫 的深沉感慨& %" 文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀& &" 文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀 念故国的淡淡愁绪& !/" 文中写景的句子有哪些. 作者写景运用了什么 手法. 答'本文写景的句子有两