第三单元 写作 议论要言之有据-2019-2020学年九年级上册初三语文【英才学堂】（人教部编版）

写作 ! 议论要言之有据 !" 培养善于说理的能力#能够针对某一问题正 确深刻地说理& '" 培养使用论据的能力#能够把握论据材料的 中心并恰当运用& 一%议论类文章中的论据&需要平时多积累' 平时要关注生活&关心时事&多读书看报&勤动笔& 多积累'比如&在自己的练笔本中开辟一个,素材 库-专栏&把平时生活或阅读中发现的典型事例%统 计数据%名言警句%精辟见解等&及时摘录下来&并 按内容进行分类' #提示$ !" 要确保素材准确&应从书刊或者名家的作 品中摘抄资料#不要道听途说%引用网络上的资料 时要注意分辨真伪&如有可能#还可以根据素材的 线索查找出处#看看原文是怎么说的& '" 分小组定期展开交流&同学之间分享各自 积累的素材#看看谁积累得多#谁积累的素材比较 新颖&如果发现不准确的素材#也要帮助指出& 二%孔子说",人而无信&不知其可也'-/)论 语!为政*0诚信&自古就是一种美德'欺诈%造假 等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝'请以 )谈诚信*为题&写一篇议论文'不少于 !"" 字' #提示$ !" 关于)诚信*#可说的角度很多#要深入思考# 多方开掘#选定一个角度#形成一个明确的观点& '" 关于)诚信*的材料很多#注意围绕自己确定 的观点#选取恰当的材料& 三%范仲淹在)岳阳楼记*中说",先天下之忧而 忧&后天下之乐而乐'-对此你怎么看( 自定立意& 自拟题目&写一篇议论文'不少于 !"" 字' #提示$ !" 要表明自己的观点#言之成理& '" 选择与观点一致的材料#最好既有事实论 据#也有道理论据& (" 根据你的观点和材料列一个提纲#与同学交 流#互相补充论据#在此基础上完成作文& !" 要掌握并善于选择好的论据& 论据是议论文三要素之一#包括事实论据和道 理论据&事实论据指生活中客观存在的事实#它包 括举事例和列数据两个方面&选用做道理论据的 材料必须是经过时间检验#证明是正确的而且至今 仍有生命力的经典著作中的理论#如是原文摘引# 应避免断章取义%如是原意概括#应该符合原文的 基本内容& 在掌握丰富的论据的同时#还要善于选择好的 论据#就是能够选择那些真实典型#确凿可靠#能充 分有力地证明论点#使论点具有无可辩驳的说服力 量的论据& '" 要注意各论据之间的侧重点%正确把握论据 的中心& 每一个论据可以用来论证的观点可以是单一 的#也可以是多角度的&我们在选择论据时#要把 握好材料的中心#弄清它的含义所在&特别是有很 多材料#看起来能够用来论证同一观点#可细细体 会#发现它们侧重点并不相同#彼此之间其实有着 较大的区别#因此#必须对掌握的材料进行筛选辨 析#区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异& (" 要注意论据的推陈出新& 选择论据#自然要挑自己熟悉的%感觉陌生(缺 乏把握的#必然难以驾驭&但是)熟悉*不等于陈 旧#如果选用的论据都是些)陈谷子(烂芝麻*#虽然 一点也不)陌生*#但是文章也没有一点新鲜感了& 所以要选择最恰当的论据#包含了要选择新颖的时 代感较强的新鲜材料&论据求新#要注意从时间 上(空间上(角度上的求新& )" 要注意论据的陈述方式和分析& 论据的陈述不能等同于记叙文的叙述#要求简 明扼要#重点突出#切不能去进行描写&如果有多 个论据同时使用时#最好采用排比句的方式&论据 陈述完之后还要对论据进行分析总结#得出与中心 论点相一致的分论点&一般来说#在论据陈述的后 面都应有一句归纳总结的话 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & )+ 谈诚信 大仲马曾说过%&当信用消失的时候!肉体就没 有生命"'! "引用名人名言的道理论据%论述诚信 的重要性&'没有了诚信!一个人的内在就会空虚! 永远无法真正成长"由此可见!诚信是做人的一种 境界"" "由大仲马的名言引出作者的论点&'为什 么要诚信呢* 孔子曰%&人而无信!不知其可也"'在社会上! 人要是没了诚信!就会受到所有人一致的鄙视!渐 渐地与社会脱离!从而走向精神上的死亡"而有了 诚信!人的价值就会得到进一步的提升"古时有个 人名叫季布!他为人诚信!言出必行!凡是答应了 的!无论有多大困难一定会兑现!这才有了&得黄金 百斤!不如得季布一诺'这样的佳话"# "列举季布 一诺的事例%证明诚信很重要&'这么看来!诚信的 确是重要的" 诚信有什么好处呢* 诚信不仅对自己有好处! 对他人也有好处"明代文学家宋濂幼年时喜爱读 书!经常向别人借书!然后用手抄写!最后一路小跑 将书按约定的时间送还"因此!人们都愿意