第一单元 2 我爱这土地-2019-2020学年九年级上册初三语文【英才学堂】（人教部编版）

$$ '" 我爱这土地 !" 读下列一段文字#根据拼音写出汉字& 假如 我 是 一 只 鸟!我 也 应 该 用 4; < " + 嘶哑 ,的喉咙歌唱%这被暴风雨所打击着 的土地!这永远 27=# >< -# > + 汹涌 ,着我们的 悲愤 的 河 流!这 无 止 息 地 吹 刮 着 的 6 ;#3 + 激怒 ,的风!和那来自林间的无比温柔的 ?: !:# > + 黎明 ,))---然后我死了!连羽毛也 05?)# + 腐烂 ,在土地里面"为什么我的眼里 常含泪水* 因为我对这土地爱得深沉)) '" 对下列句中加点词语的理解有误的一项是! & " $" 我也应该用嘶哑 !! 的喉咙歌唱&!嘶哑'声音 沙哑&" #" 这永远汹涌着我们的悲愤 !! 的河流&!悲愤'悲 痛愤怒&" %" 这无止息地吹刮着的激怒 !! 的风&!激怒'刺激 使发怒&" &" 因为我对这土地爱得深沉 !! //!深沉'思想感 情不外露&" (" 下列诗句的节奏划分有误的一项是! % " $" 假如$我是一只鸟#我也应该$用嘶哑的喉咙$ 歌唱 #" 这$无止息地吹刮着的$激怒的风 %" 和那来自$林间的无比温柔$的黎明// &" 为什么$我的眼里$常含泪水. 因为$我对这 土地$爱得深沉// )" 下列对诗歌分析有误的一项是! & " $" 作者从虚处落笔#通过想象把自己虚拟为)一 只鸟*#借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺 术境界#使诗的整体构架显得巧妙自然& #" 一般都把鸟叫声比作清脆悦耳的歌声#但在这 里诗人却说鸟的喉咙是)嘶哑的*#是暗示当 时的时代背景000国难当头#人民生活在水 深火热中#这只鸟却要在这个时候用嘶哑的 声音为祖国歌唱#从而表达出诗人对祖国执 着(坚贞的爱& %" 诗人在+我爱这土地-中#借一只饱受磨难的 )鸟*的形象表现自己的忧患意识#和他对多 灾多难的祖国的博大深沉的爱(对光明的向 往和希冀& &" +我爱这土地-中#)000然后我死了#连羽毛 也腐烂在土地里面&*这句诗形象而充分地表 达了诗人对土地的眷恋#而且隐含献身之意& 诗中)为什么我的眼里常含泪水. 因为我对 这土地爱得深沉//*这两句诗中的)我*#指 喻体)鸟*而不是指诗人自己& *" 文学常识填空& 艾青! !-!/.!--+ "#原名 !蒋正涵! #号海 澄#浙江金华人#中国现当代诗人&代表作有 ! +大堰河'''我的保姆, ! +光的赞歌-+向太 阳-等& 我爱这土地 艾 ! 青 假如我是一只鸟! 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱% 这被暴风雨所打击着的土地! 这永远汹涌着我们的悲愤的河流! 这无止息地吹刮着的激怒的风! 和那来自林间的无比温柔的黎明)) ---然后我死了! 连羽毛也腐烂在土地里面" 为什么我的眼里常含着泪水* 因为我对这土地爱得深沉)) !-(, 年 !! 月 !0 日 +" 这首诗中#鸟儿所歌唱的四个对象是什么. 分别 有什么象征意义. 答'四个对象分别是#土地(河流(风(黎明" 土 地象征遭受日寇践踏的国土&河流象征长期郁结 在人民心中的悲愤&风象征人民对侵略者的愤 怒&黎明象征独立自由的曙光" ! 0" 品析下面诗句所包含的意义& 为什么我的眼里常含泪水* 因为我对这土 地爱得深沉)) 答'因为$我%对这土地爱得深沉!目睹山河破 碎(生灵涂炭的现实!对祖国爱得越深!心中的痛 苦就越强烈" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! ) ," 第三行中的)这*和第四行(第五行中的)这*所代 表的是哪两种不同的情形. 答'第三行中的$这%代表日本侵略者的欺凌&第 四行(第五行中的$这%代表广大人民的反抗" ! -" +我爱这土地-一诗中)用嘶哑的喉咙歌唱*的 )鸟*是一个怎样的形象. 这只)鸟*歌唱至死#最 后)连羽毛也腐烂在土地里面*#对此应如何 理解. 答'这只$鸟%是一个饱受磨难!拼尽全力用整个 生命去歌唱的形象" 它生命耗尽后便投身土地 的怀抱!与它所挚爱的土地融为一体!实际上寄 寓了诗人愿为祖国献出一切的决心" ! !/" 从全诗看#诗人在诗中流露出怎样的感情. 答'诗中的土地突破了土地本身的意义!上升 到了象征祖国的层面" 诗中表达了诗人对生他 养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱!抒发了 那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏 儿女的共同心声" ! !!" 对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当 的一项是! # " $" 他们的身后是一片高粱地&他们朴实得就 像那片高粱&!运用比喻#把他们比作高粱