比较阅读5 穿井得一人——2019-2020学年七年级语文上学期金牌阅读之课内外文言文比较阅读

比较阅读5 穿井得一人 阅读下面的文段，回答后面的问题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1．解释下面画线的词语。 （1）常一人居外 （ ） （2）及其家穿井 （ ） （3）国人道之 （ ） 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）宋君令人问之于丁氏。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 3．通过这个故事我们得到的启示是什么？请从两个角度作答。 阅读下面的文段，回答后面的问题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？” 他日，为余生炭满炉，烘人。余曰太多矣乃尽湿之留星星三二点欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？” 1．解释下列句中加下划线的词。 （1）家无井而出溉汲 （ ） （2）闻之于宋君 （ ） （3）木大不宜也 （ ） （4）忽病其大 （ ） 2．对文中画线的部分断句恰当的一项是（ ） A．余曰/太多矣/乃尽湿/之留星星三二/点欲明欲灭。 B．余曰/太多矣/乃尽湿之/留星星三二点/欲明欲灭。 C．余/曰太多矣/乃尽/湿之留星星三二/点欲明欲灭。 D．余/曰太多矣/乃尽湿之/留星星三二点/欲明欲灭。 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？ 4．【乙】文中两件事情分别告诉了我们什么道理？  2 $$比较阅读5 穿井得一人 阅读下面的文段，回答后面的问题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1．解释下面画线的词语。 （1）常一人居外 （ ） （2）及其家穿井 （ ） （3）国人道之 （ ） 【答案】（1）住。（2）等到。（3）说、讲述。 【解析】本题考查学生对文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学生在学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“及”的意思。 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）宋君令人问之于丁氏。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 【答案】（1）宋国国君派人向姓丁的问明情况。 （2）如果像这样（以讹传讹），还不如什么都没有听说的好。 【解析】本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的字词有：（1）“令”“之”；（2）“若此”“闻”。 3．通过这个故事我们得到的启示是什么？请从两个角度作答。 【答案】从传播谣言者角度来说：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，导致以讹传讹。从丁氏的角度来讲：与人交流时，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。 【解析】本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。通过这个故事我们得到的启示是：从传播谣言者角度来说：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，导致以讹传讹；从丁氏的角度来讲：与人交流时，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。 阅读下面的文段，回答后面的问题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之