人教部编版九年级下册语文第5课《孔乙己》教案

《孔乙己》教学设计                                   教材分析 《孔乙己》这篇小说经历精炼而意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的点有很多，所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节上，而是在细节、语言、人物关系之中，基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住人物对话、关键句可以勾连起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容，所以所抓的重点是从人物对话着手，以“咸亨酒店”为社会的缩影，孔乙己的悲剧来反映当时社会的现状，所以这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探讨，学习小说解读的方法。 学情分析      学生进入九年级，具有了一定的学习与阅读能力，这是进一步学习的基础，同学们对鲁迅比较熟悉，在七年级、八年级都有接触过《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《故乡》等鲁迅小说，对鲁迅的写作风格有一定的了解，但是对文章的深层意义挖掘的不是很透彻，知识建构不完整。 教学目标 1. 探究孔乙己人物形象特点，并分析当时的社会群像。 2. 结合时代背景，深层体会小说的思想意义。 3. 学会善待弱者，拥有同情心，珍惜现在的美好生活。 教学重点： 体会这篇小说艺术构思的独特性。 教学难点: 通过品读人物之间的对话描写以及细节之处来洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 教学方法：诵读法、讲解法、合作探究法 教学时间：一课时  教学过程:  一、导语设计 有这样一位作者，作为中华民族的文化伟人，他以文艺实现改变愚弱国民精神的启蒙主义的抱负，在他的一生当中，创作了很多作品，他的朋友孙伏园问他，最喜欢哪一篇小说，鲁迅说最喜欢的是《孔乙己》。巴金曾经称赞他说，《孔乙己》写得多么的好啊。日本也有一位作家也说，《孔乙己》是一个最完美的艺术典型。那么在鲁迅先生的笔下，这是一个怎样的孔乙己？让我们走入文本，寻找答案。 二、导学案 1.读了课文，你们看到了一个怎样的孔乙己？    1孔乙己最大的爱好是？    2孔乙己最大的缺点是？    3孔乙己说话的语言特色？    4孔乙己最珍爱的一样东西？    5孔乙己他有哪些优点？    6哪句话最能看出他在人们心目中的地位？ 三、整体感知、初识孔乙己 1.鲁迅写这篇文章只是告诉我们孔乙己是个怎样的人吗？有什么其他的用意呢？ 明确：鲁迅曾说过，他写这篇文章来表现一般社会对苦人的凉薄。 2.这