专题10.2 活出生命的精彩（讲）-2019-2020学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 道德与法治 部编版 七年级上 1 课堂导入 生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 教学目标 知识目标 1、认识生命是一个逐渐丰富的过程 2、懂得善待他人生命的道理。 3、认识生命平凡和伟大的关系。 能力目标 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，活出生命的精彩； 情感态度 培养热爱生命的情感，勇于创造自己生命价值的情感; 教学重点：在社会生活中关切他人生命,实现自身生命价值； 教学难点：生命平凡和伟大的关系。 自学导航 1、为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? 2、为什么生命拒绝冷漠? 3、生命需要相互关切要求我们怎么做? 4、为什么说每个人的生命都是有意义的? 5、怎样在平凡中创造伟大？ 请同学们认真阅读课本P115-120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 一、贫乏与充盈 课堂活动 2 运用你的经验 在生命成长过桎中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请称选择休认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精夥的故事记录下来。 对生命的启示： （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态； （2）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量； （3）生命是一个逐渐丰富的过程，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 余旭的生命是短暂而精彩的，精彩之处体现在哪些方面？ 目标明确；勇敢执着；不怕吃苦；积极乐观；热爱生活。她的生命是充盈的。 余旭，女，1986年出生于四川崇州，中国共产党党员，空军上尉，二级飞行员，曾任空军八一飞行表演队中队长，革命烈士。 2016年11月12日，她所在的八一飞行表演队在飞行训练中发生事故，余旭跳伞失败，壮烈牺牲。在八一飞行表演队中，余旭的代号是“金孔雀”，是全中国仅有的几名具备表演机飞行资格的女飞行员之一。 “每个人的青春乐章中，总会留下动人的旋律和音符。女军人、女飞行学员，是我在自己生命乐章中留下的一笔，我期待在飞翔之路上能多添几笔，把每一笔都当作书签，收藏在我生命中的每一页。”——余旭 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 探究与分享 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们生命中却有相同的地方。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ 16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 生命得到滋养而充盈起来，活出生命的精彩。 缺乏生活目标， 无所事事， 内心空虚。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命贫乏的表现 生命充盈的表现 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 热爱学习、 乐于实践、 扩展阅历。 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 和同学交流：如何让生命充盈？ 探究与分享 生命是一个逐渐丰富的过程 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。 如何让生命充盈？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 （1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （2）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （3）当