学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年七年级语文上学期期末原创卷A卷（江苏苏州）（含考试版+参考答案+全解全析+答题卡）

学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年上学期期末原创卷A卷 七年级语文·全解全析 1．【答案】（1）儒动 蠕动（2分） （2）D（3分） （3）拟人 反问（2分） 【解析】（1）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。儒动－蠕动。 （2）语句“它被拘在枯草堆中动弹不得”中的“拘”，根据后面的语句“在枯草堆中动弹不得”可知，D项的“限制”最符合语境。故答案为D。 （3）语句“一地的牵牛花，它哪里忧惧花朵被践踏、藤蔓被截掉?”赋予牵牛花以人的情态，运用了拟人的修辞手法；同时运用“哪里……？”反问句式，运用了反问的修辞手法。据此可填写作答。 2．【答案】（1）人不知而不愠 （2）思君不见下渝州 峨眉山月歌 （3）好之者不如乐之者 （4）何当共剪西窗烛 李商隐 （5）一夜征人尽望乡 （6）秋风萧瑟 （7）尚思为国戍轮台 （8）终古高云簇此城（每空1分，若有错别字则该句不得分） 【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“愠、渝、烛、萧瑟、戍、簇”等字词的书写。 3．【答案】（1）《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。（3分） （2）唐僧路遇妖怪，表现了他胆小怕事、人妖不分的特点。（2分） 【解析】（1）能结合作品分析“温馨的回忆与理性的批判”即可。如《从百草园到三味书屋》，在百草园的那段日子里，鲁迅是快乐的、天真无邪的，在那里他可以和花草为伴，与虫鱼为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，深深地吸引了鲁迅，使得他总是趁大人们不注意悄悄溜进百草园。体现了“温馨的回忆”。《二十四孝图》这篇文章记述了青年时代的鲁迅对于《二十四孝图》的理解与阅读感受。他着重分析了“卧冰求鲤”“哭竹生笋”“郭巨埋儿”等孝道故事：“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了”。风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，体现了“理性的批判”。 （2）这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。此题考查的是《西游记》。 4．【答案】（1）“陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。（2分） （2）十三万亩无偿奉献（意近、对仗工整即可）（2分） 【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选和概括。采用“谁（在何时何地） + 做了什么 + 结果怎样”或者是“什么（事物） + 怎么样”的答题格式，结合两则材料分析概括即可。 （2）本题考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。本题要从材料中筛选相关的信息来补写下联。 5．【答案】秋景（2分） 【解析】注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。 6．【答案】《秋词》抒发了豪放、热情的情感，《天净沙·秋思》流露了凄愁的情绪。（3分） 【解析】从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。 7．【答案】《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙•秋思》是借景抒情。（3分） 【解析】从表达方式看，《秋词》中兼有议论和抒情。《秋思》是借景抒情。 8．【答案】B（2分） 【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的意思推断词语的意思。要注意一些词语古今意义的不同之处