沪科版八年级全一册第二章第四节速度的测量 教案

年级 八年级 学科 物理 主备人 孙清彬 使用人 单元 第二单元 课题 2.4 科学探究：速度的变化 上课时间 课型 新授课 课时 总课时 延期时间 教学目标 1.用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度 2.理解匀速直线运动的概念和特点 教学重点 :学理解匀速直线运动的概念和特点，速度的测量 教学难点 理解匀速直线运动的概念和特点，速度的测量 教法设计 实验探究 学法指导 小组合作，练习。 教学准备 习题准备 教学过程(参照：1、创设情境 导入新课；2、合作交流 解决问题；3、展示汇报 精讲点拨；4、巩固领悟 拓展提升；5、达标检测) 二次备课记录 1、 知识回顾 1. 运动快慢的比较； 2. 速度的概念和计算 3. 计算题的格式 二、实验探究 1．小车从斜面上滑下，做的是什么运动？ 2．在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？ 3．如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？ 4．小组同学讨论以下问题： (1)使用刻度尺时应注意什么？ (2)使用秒表前应观察什么？ (3)小组间的同学如何分工合作，才能使时间的测量比较准确？ 5．小组同学完成下述实验： 有一斜面长1.6米，用秒表测出小车从斜面顶端滑到底端所用的时间t1；再将金属片装在斜面的中点，如图所示，用秒表测出小车从斜面顶端滑到中点的时间t2；根据测出的时间，在下表填出小车通过斜面全程的平均速度v1、通过上半段的平均速度v2、通过下半段的平均速度v3. 路程(米) 运动时间(秒) 平均速度(米/秒) s1＝1.6 t1＝ v1＝ s2＝0.8 t2＝ v2＝ s3＝s1－s2＝ t3＝t1－t2＝ v3＝ 1．观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读对、记对． 2．观察秒表的分度值、量程和零刻线．秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可． 3．将一小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表．这种操作方法使学生分工协作的准确性更高． 4．做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度．离开某段路程或某段时间讲平均速度是没有意义的，因此，求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间． 三、重点突破 1．匀速直线运动的图像有两种： (1)路程—时间(s—t)图像为过原点的倾斜直线(如图甲所示)； (2)速度—时间(v—t)图像为一条平行于时间轴(t轴)的直线(如图乙所示)． 板书设计 教后小记 2.4科学探究：速度的测量 一.实验探究 1.原理：v=s/t 2.实验过程 二．匀速直线运动 济阳县垛石镇中学教学设计 $$