2020版新素养同步人教版高中语文必修4（课件+课时作业）第2课　雷雨

第2课　雷雨 一、源头活水，积累妙用 $$课时作业2　雷雨 [基础演练] 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　) A．蘩漪(yī) 　讹(é)传 　 穿凿(zuó) 　忖度(cǔn duó) B．敲诈(zhà) 内帷(wěi) 自恃(shì) 惶悚(huáng sǒng) C．模样(mú) 轻薄(bó) 指使(zhǐ) 盥漱(guàn shù) D．伺候(cì) 勒(lēi)死 诨名(hùn) 纨绔(wán kuà) 解析：A项，“凿”应为záo；B项，“帷”应为wéi；D项，“绔”应为kù。 答案：C 2．下列词语没有错别字的一项是(　　) A．撤销　　学历　　收讫　　前踞后恭 B．防范　　栋梁　　模拟　　掉以轻心 C．弥补　　恩赐　　执教　　歪风斜气 D．渲染　　阴凉　　松弛　　默守成规 解析：A项“踞”应为“倨”；C项“斜”应为“邪”；D项“默”应为“墨”。 答案：B 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①我自己的骨肉在矿上　　　　罢工，反对我。 ②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘　　　　。 ③(向大海)你这么只凭　　　　，是不能交涉事情的。 ④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建，　　　　出现裂缝，后果将不堪设想。 A．鼓动　意向　意气　一旦　B．鼓动　意见　义气　一旦 C．鼓吹　意向　意气　一经 D．鼓吹　意见　义气　一经 解析：①句有“煽动”的意思，用“鼓动”；②“意见”指对事物的看法，“意向”则指行为、动作的意图、目的；③句着眼于鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”；④“一经”指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系；“一旦”则用于未然，有“要是有一天”之意，表示假设关系。 答案：A 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　) A．昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中4小时，奄奄一息，贵阳市一家知名医院的急救车出诊后，医生对其进行简单包扎后离开。 B．真是天有不测风云，周朴园竟没料到三十年后侍萍会出现在他的周公馆里。 C．成渝两地要在激烈的区域竞争中联袂出击，不互挖墙脚，不互设障碍，在相互合作中加快双方的发展，努力在西部大开发中走在前面。 D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。 解析：“天有不测风云”比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。本剧中周朴园的悲剧是咎由自取。 答案：B 5．下列句中破折号用错的一句是(　　) A．你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— B．他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。” C．哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，—— D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还—— 解析：破折号表示声音的延长，省略号可表示说话断断续续。应把破折号改为省略号。 答案：B 6．对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是(　　) ①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。 ②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？ ③对于这件事，一定要查出个究竟来。 ④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ A．①③不同，②④相同 B．①②④相同，③与其他不同 C．①②相同，③④相同 D．①②③④各不相同 解析：①中“究竟”是副词，是“毕竟、到底”的意思；②④中的“究竟”都是副词，用在问句中，表示追究到底的意思；③中“究竟”是名词，表示结局、结果的意思。 答案：A 7．下面各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是(　　) 鲁侍萍　①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。②(自语)③哦，天哪，我觉得我像在做梦。 A．①对话　②舞台说明　③独白 B．①对话　②旁白　③独白 C．①独白　②舞台说明　③对话 D．①对话　②独白　③旁白 解析：①是对周朴园说的，②括号里是舞台说明，③是鲁侍萍的自我感慨。 答案：A 8．下面这段“舞台说明”对剧情起了什么作用，理解不正确的一项是(　　) 午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁…… A．交代故事发生的时间 B．交代当时的天气特征及其对人的影响 C．渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩 D．暗示一场雷雨即将来临 解析：B项不是从剧情角度的作用。 答案：B 9．在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。下列台词中哪个词应重读，请标出。 ①周朴园　不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。(　　) ②周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？ ……