专题十 基因的分离定律-2019高考生物【高考高手】3年高考真题透析2年模拟试题精选

专题十　基因的分离定律 对应学生用书起始页码P80 高频考点 考纲及要求 考查频度 学科素养 考向预测 考点26　孟德尔遗传实验的科学方法 孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ 3年1考 ★☆☆ 1.体验科学探究过程 2.通过演绎推理培养理性思维 　　结合遗传规律的发现过程,考查假说—演绎法;通过显隐性及基因在染色体上位置的判定,考查考生的逻辑思维能力、实验设计及创新能力 考点27　基因的分离定律及应用 基因的分离定律Ⅱ 3年0考 ☆☆☆ 2016~2018 对应学生用书起始页码P80 　(2017全国Ⅲ卷,6,6分,难度★)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是(　　) A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的 答案D此题解题的切入点是生物表现型与基因型和环境的关系。生物的表现型由遗传物质决定,并受环境因素的影响,个体的身高与遗传因素有关,也与营养条件、锻炼等有关,A项正确。绿色植物幼苗在黑暗环境中变黄,是因为光照影响叶绿素的合成,是由环境造成的,B项正确。人的血型是由遗传因素决定的,O型血夫妇的基因型均为ii,它们后代的基因型都是ii,表现型都是O型血,C项正确。高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,往往是由于亲代都是杂合子Dd,子代出现DD、Dd、dd三种基因型,高茎、矮茎两种表现型,属于性状分离,是由遗传因素决定的,不是由环境决定的,D项错误。 　(2017海南卷,20,2分,难度★★)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是(　　) A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性 B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性 C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等 D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性 答案C栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制,多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性纯合子或隐性纯合子,A项错误;若种群中新生的栗色个体多于黑色个体,无法说明栗色为显性,B项错误;若显隐性基因频率相等,则种群中显性个体数量大于隐性个体数,不会出现相对性状个体数相等现象,所以,若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等,C项正确;选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,由于后代个体数少,不能判定栗色为显性还是隐性,且该对栗色个体为显性纯合子或隐性纯合子时,均可出现这一结果,D项错误。 高 考 考 点 错 题 统 计[来源:学&科&网Z&X&X&K] 强 化 练 习 考点26　孟德尔遗传实验的科学方法 □ A组:1 B组:1 考点27　基因的分离定律及应用 □ A组:2,3,4,5,6,7,8 B组:2,3,4,5,6,7 专题练:九　1,2,3,4,5,6,7,8,9 对应学生用书起始页码P81 一、孟德尔遗传实验的杂交方法 二、核心概念间的联系 三、孟德尔成功原因的分析 1.正确地选择实验材料——豌豆 (1)豌豆生长周期短、后代数目多。 (2)自花传粉且闭花受粉,自然状态下一般为　　　　。  (3)具有易于区分的性状。 2.巧妙的研究思路:由一对相对性状到多对相对性状的研究方法。 3.科学地运用　　　　　　方法对实验结果进行分析。  4.采用了科学的探究方法:假说—演绎法。 一、一对相对性状的杂交实验 1.提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交):具有一对相对性状的纯合子杂交得F1,F1自交得F2,其中显性纯合个体占　　　　,杂合子占　　　　。  2.解释 3.测交验证:F1×　　　　　　　　　　→显∶隐=1∶1。  二、分离定律的内容 分 离 定 律 [必备知识·梳理]答案 考点26　一、雌蕊 二、纯合子　性状分离 三、1.(2)纯种　3.统计学 考点27　一、1.1/4　1/2　2.成对　D　d　3.隐性纯合子 二、一对等位基因　减Ⅰ后期　同源染色体　相对性状　有性生殖　相等　完全显性 对应学生用书起始页码P82 一、理顺孟德尔一对相对性状的假说—演绎过程 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(　　) A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 答案D非等位基因之间有些