7《溜索》（课件）-2019-2020学年九年级语文下册同步精品课堂（部编版） (共54张PPT)

部编版语文九年级下册第二单元第七课 溜索 部编版 语文（初中） 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 第一课时 学易同步精品课堂 1 新课导入 学习活动一： 调整心态 进入情景 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 1 新课导入 学习活动二： 学海导航 明确目标 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习目标 1.了解作者，熟读课文，从整体上把握文章内容。 2.品味文章语言，体会传神的描写和用词的精妙。 3.掌握并灵活运用化静为动的写作手法。 4.学会运用语言、动作、神态描写等多种描写方法综合写人。 01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标 2 互动学习 学习活动三： 拓展视野 前置补偿 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949 年。1984 年开始创作。主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 本文选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷, 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船, 惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。 写作背景 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 《棋王》是当代作家阿城的一部短篇小说。小说被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。故事讲述了知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了20 世纪80 年代惯有的语言逻辑转而回归宋明小说的语境之中，朴实而飘逸俊美。小说发表后，王蒙撰文高度赞赏了这篇小说，指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。 文体知识 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 2 互动学习 学习活动四： 认读课文 积累词语 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 顷刻 盘桓 绞 腮 qǐng huán jiǎo sāi 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 fǔ（ ）身 qǐng（ ）刻 千jūn（ ）之力 战战jīngjīng（ ） 俯 顷 钧 兢兢 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 1.睹： 看见。 两颊的下半部。 吐。 把两股以上条状物扭在一起。 用力踏地。 犹豫; 拿不定主意。 逗留；徘徊。 2.腮： 3.呕： 4.绞： 5.跺： 6.迟疑： 7.盘桓： 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 8.探视： 9.俯身： 10.顷刻： 11.千钧之力： 12.战战兢兢： 查看。 弯腰向前向下。 极短的时间。 三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容力量之大。 形容因害怕而微微发抖的样子。 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 2 互动学习 学习活动五： 解读课文 理解文意 听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反馈。 听读课文 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 助读问题 1.第⑮ ⑯段，作者是如何详细描写牛的情状的？有什么作用？ 2.文中写首领比较分散，请找出有关情节，简要分析首领形象。 3.文章开头是怎样运用衬托手法的？ 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 导图范例 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 第二课时 学易同步精品课堂 2 互动学习 学习活动六： 品读课文 赏析语句 精读课文重点语句，思考下面的问题，（可以勾画批注）。课前完成自我测评，课堂互动反馈。 1.课文第①段