第二单元 写作 学会记事-2019-2020学年七年级上册初一语文【英才学堂】（人教部编版）

写作训练 ! 学会记事 内容完整#叙事清楚#这是记事的基本要求% 掌握并运用记叙的要素是最基本的#要点如下% !" 时间,时间有现在&过去和将来的区别#叙述 时要交代清楚%尤其是叙述顺序有变化的情况#比 如倒叙&插叙% '" 地点,地点包括事件发生的环境&状况和气氛% (" 人物,因为人物是主角#所以要写得有血有 肉#个性突出% )" 事件的起因&经过和结果,事情是怎么发生 的+ 发生的经过如何+ 结果如何+ 这些是记叙文 的三个重要环节%好的记叙文#起因和结果更要紧 密配合#以使事件不违背情理%事情的经过是叙事 的主要内容#要重点写#要写具体#写详细些%还要 有起有伏#曲折动人#并且能圆满地把事件的因果 连贯起来#理清来龙去脉#再按照一定的顺序有条 理地写下来% *" 记事要写得有感情%)感人心者#莫先乎情*# )你的感情只要有一点儿不真实#读者一下子就会念 得出来%所以要对自己真实#要把自己的真情实感 写出来%*所以#关键是写自己亲身经历的&有真切感 受的事情#说发自内心的话%可用细节描写使写人 记事的记叙文感情真挚%首先要选最能表现文章主 题的#最能够鲜明地凸现人物的特点的细节#不是似 是而非&可有可无的#要有能发挥以一当十的作用的 典型细节%如何把细节写好呢+ 拉长细节#细化动 作&延长过程#用好动词&形容词#适当运用修辞如比 喻&拟人&排比等% 此外#要注意锤炼语言#有条理地记事#贴切表 达情感%要巧于修饰&润色语言#可添枝加叶#加形 容词&拟声词#运用准确的动词&新颖独特的量词 等%学会变笼统为具体#将事情写得可闻可睹#尽 量给人以身临其境的感觉#语言的感染力就产生 了%巧用修辞#增添文章的生动性/使用长短句#长 句悠扬#余音袅袅#短句清脆#如珠落玉盘#增添文 章的音韵美% !经典命题" 以'那一次#我真 !!! (为题#先将题目补充 完整#然后写一篇以记事为主的作文#不少于 *// 字% !写作点拨" 这是半命题作文#因此首先要审查作文题目中 的限制%)一次*就是限制#确定了我们在记事时# 只能选取一件事去写/)那*也是限制#表示是回忆 以前的事情#不能写现在的事情/)真*表示程度 很深% 其次要弄清楚题目#把握表意的重心%文章表 意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语#只 有抓住了关键性词语#才能体现文章的特色#写出更 好的作文%如本命题'那一次#我真 !!! (#其表意 的重心在补充的字上#审题时要紧扣那几个字思考% 补充的应该是表示情感或者心理活动的词语#如)开 心*)快乐*)感动*)后悔*等等% 落笔时选材要真实%写普通的事情要出彩#就 要善于观察和捕捉细节#善于捕捉描绘人物的动 作&神态#揣摩人物的心理#通过小的切入口!小的 细节#小的事情#平常的场景"#用艺术的手法将事 件写得很出色%同时注意写出自己内心独特的情 感体验%针对本作文题目#写具体事情的时候# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 要 '. 考虑交代清楚,做了什么+ )我*为什么有这种情感 或心理活动+ 注意情感的触发点111就是让)我* 的情感突然涌动的细节% !经典例文" 那一次#我真感动 那是一个阴沉沉的日子" 我坐在教室里发呆"窗外!天气沉重!一场倾 盆大雨即将到来!我看见一棵大树在风中摇动!就 好像我在瑟瑟发抖" 又到了公布考试成绩的日子" 教室门大开!老师一脸严肃地走进来"她理一 理眼镜!清了清嗓子!把考卷重重地摔在讲台上!声 音沉闷%'这次!你们!考的什么东西&(话音刚落!外 面'轰隆(一声!一个炸雷滚过!吓得我心怦怦乱跳! 似乎马上要跳到嗓子眼"教室里一片沉寂" 老师更加生气!她杏眼圆睁!怒火中烧!好像那 窗外肆意的风雨!发怒的雷电"她低下头!慢慢地 翻开考卷!开始一个一个报出同学们的成绩"同学 们一个一个垂头丧气地走上前!伸出颤抖的手臂! 失望地拿回考卷"分数是学生的命根!分数线就是 学生的生命线!它使我恐惧"我提心吊胆!想起考 试时!因为紧张!竟然漏掉的一道题目!整整 * 分 啊) 老师叫到我的名字!我慢吞吞地走上去!老师 把考卷狠狠地摔在地上"我弯腰捡起来!瞧见那考 卷上猩红的分数% -/ 分"我沮丧地回到座位上!不 对!我不是沮丧!也不是伤心!而是恐惧"我早就预 感到!要是考得不好!不仅会受到批评!而且愧对老 师的良苦用心" 放学了!同学们一个个像离弦的箭一般冲出教 室!冲出了校门!和父母一起回家"我走出教室!来 到岗口!在那里等了老半天!不见妈妈来"凄冷的 雨滴#无情的