粤教版高一信息技术必修一 教案：4.1 编制计算机程序解决问题

《编制计算机程序解决问题》教学设计 《编制计算机程序解决问题》教案 一、教学目标 1、知识与技能 ⑴初步了解什么是计算机程序。 ⑵了解计算机程序控制电子元件从而解决实际问题的过程。 ⑶了解利用计算机程序在生活中的实际运用。 2、过程与方法 ⑴让学生在实践操作中，感受计算机程序解决实际问题的具体过程和意义。 ⑵通过小组两人合作，提高学生的团结协作精神和动手能力。 3、情感态度与价值观 ⑴通过让学生操作计算机程序控制led等，让学生了解计算机程序在实际生活的应用。 ⑵培养学生的团结协作精神和自主探究精神。 ⑶进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。 二、学情分析 高一的学生对于计算机编程知识几乎没有接触过，但是只要利用合适有趣新颖的例子，就能提起学生对此新事物的好奇心。尤其是智能工具这一块。同时具备了一定的自主探究和团结协作的能力，对于完成本节课的实践体验不会太难。 三、教材分析 本节内容是广东教育出版社必修模块《信息技术基础》第四章第一节，作为第一课时，学生以体验计算机程序解决问题为主，通过对智能工具的操作体验，可以激发学生对计算机程序学习的兴趣。是选修本《算法与程序设计》的衔接章节。后续的课时将带领学生修改一些简单实用的计算机程序代码，实现led灯等的电子元件不同的效果。 四、重点难点分析 教学重点： （1）了解计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。 （2）认识计算机程序在实际生活中的具体应用过程。 教学难点： 理解通过计算机程序控制led灯多种亮灭的原理。 四、教学策略 通过现实生活中容易遇到的问题展开，引入通过计算机程序控制电子元件成为智能工具，从实际出发，让学生深度理解计算机程序解决实际问题的意义。再通过完成三个实验任务，让学生合作探究，在实践中感受计算机程序如何让电子元件智能化。最后进行交流评价与拓展，课堂总结。 五、教学仪器 综合实践实验室、耳机、实验板、实验箱、投影仪等。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 情境导入 1、 对于同学小丽旅游时，家中花草盆栽无人照顾为例子，引出学生思考，是否有自动浇花器代替人类照顾花草？ 2、对比操场自动浇花器，思考是否有智能浇花器（能够区分不同的植物浇水频率），引入计算机程序的概念及展